部编人教版三年级下册期中综合测试题【含答案】.docx

期中综合检测（总分：100分）基础积累（59分）一、字词书写与运用。（33分）1.拼一拼，写一写。（12分）ji zh sh zi xn shn（ ） （ ） （ ）sh hu zh hu l sh（ ） （ ） （ ）2.查字典，填空。（9分）（1）“匠”用音序查字法，先查音序_，再查音节_；用部首查字法，应先查_部，再查_画。这个字的笔顺是_。（2）“创”字按部首查字法，先查_部，再查_画。“创”有两个读音，“创举”的“创”读_；“创伤”的“创”读_。3.读句子，找出句子中的一对反义词写在括号里。（6分）（1）他又伤心又懊悔，开始怀念上学时的那一段快乐时光。（ ）（ ）（2）失败乃成功之母。 （ ）（ ）（3）你的胃不好，吃饭时不能狼吞虎咽，应该细嚼慢咽。（ ）（ ）4.选词填空。（6分）严厉 严肃 严格（1）爸爸希望我在生活中和学习上能（ ）要求自己。（2）这件事是我做错了，妈妈（ ）地批评了我。（3）老师神情十分（ ），他说：“看事物不要想当然，看到的是什么样就画成什么样。”二、选择题。（15分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）A.闲散（sn） 挣脱（zhn）B.纤细（xin） 莲蓬（pn）C.前爪（zhu） 大概（ki）D.花蕾（li） 阅读（yu）2.“白天阳光强，气温高，空气干燥”一句中“强”的意思是（ ）（3分）A.力量大（跟“弱”相对）。B.使用强力，强迫。C.感情或意志所要求达到的程度高，坚强。D.优越，好。3.“我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。”这句话运用的描写方法是（ ）。（3分）A.语言描写 B.神态描写C.外貌描写 D.动作描写4.重阳节是农历_，这一天有_等习俗。（ ）（3分）A.正月十五 吃元宵B.九月初九 登高、插茱萸C.八月十五 吃月饼D.五月初五 赛龙舟5.下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.清明上河图是北宋画家张择端画的，距今已有八九百年的历史了。B.赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。C.东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经验，发明了纸。D.“七点，睡莲从梦中醒来。”这句话是拟人句。三、根据课文内容填空。（11分）1.“一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”这段话描写了小燕子的_。2. _，春江水暖鸭先知。3. _，_。泥融飞_，_睡鸳鸯。4.日出江花_，春来江水_。能不忆江南？阅读理解（11分）四、非连续性文本阅读。（11分）惊奇历险城游客须知惊奇历险城是根据我国古代传说中的经典故事建造而成的。它利用现代电、声、光、控等技术，集刺激性、惊险性、趣味性为一体，是值得一游的历险观光项目。1.凭票入场，依次排队，听从工作人员的指挥。2.乘坐时不得将手、脚伸出车外和嬉戏打闹，不得吸烟、饮食、乱扔果皮纸屑。3.如果遇到停电等原因造成中途停车，游客需原地等候，待工作人员前来疏通。4.本项目1.2米以下的儿童须有成人陪同才能乘坐，大人小孩均需购票。5.有高血压者、醉酒者和心脏病者不能乘坐。谢谢合作！和平公园欢乐嘉年华1.填一填。（7分）（1）惊奇历险城是根据我国古代传说中的_建造而成的，它利用了现代_、_、_、_等技术。（5分）（2）如果遇到停电等原因造成中途停车，游客应该_。（2分）2.判断下列做法的对（）错（）。（4分）（1）爸爸喝醉酒陪孩子去玩惊奇历险。 （ ）（2）萌萌乘坐观光车不把手、脚伸出车外。 （ ）作文天地（30分）五、作文。（30分）以“我爱家乡的”为题，写一篇习作。可以写你所爱的家乡的景物，写出景物的特点；也可以写你所爱的家乡的人，写出你爱他们的原因。先把题目补充完整，想好要写的内容，再按一定的顺序写下来。语句通顺，不少于300字。期中综合检测一、2.（1）J jin 匚 4（2）刂 4 chun chun3.（1）伤心快乐 （2）失败成功（3）狼吞虎咽细嚼慢咽4.（1）严格 （2）严厉 （3）严肃二、1.B 2.A 3.D 4.B 5.C四、1.（1）经典故事 电 声 光 控（2）在原地等候，待工作人员前来疏通2.（1） （2）编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一