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文档简介

有趣的溶解现象 情境导入 活动探究 课外活动 长方体和正方体 拓展延伸 7 情境导入 活动探究 活动准备 食盐 量筒 石块 搅拌棒 自来水 抹布 烧杯 活动内容测量石块的体积 1 观察水的体积 观察时 视线要与量筒的读数相平 并记录量筒中水的体积 活动过程 2 观察石块和水的体积 把石块放入水中 观察量筒中的水有什么变化 因为石块占有一定的空间 石块放进水里就要排开同样体积的水 所以水面会升高 3 计算石块的体积 水的体积 石块的体积 石块和水的体积和 放入水中的石块没有被水溶解石块的体积 石块和水的体积和 水的体积 活动总结 探究新知 活动内容测量盐水的体积 活动二 1 猜想 盐的体积 水的体积 盐水的体积2 观察水的体积 取适量的水和适量的盐 先读量筒中水的体积 然后想办法测量出盐的体积 活动过程 3 观察盐水的体积 将盐倒入水中 用玻璃棒搅拌至完全溶解 形成盐水 像食盐这样均匀地分布在水中就称为溶解 活动过程 4 比较 水和盐的体积之和与盐水的体积是否相等 活动总结把盐放入水中搅拌 直至盐消失 盐的体积 水的体积 盐水的体积 活动过程 活动内容验证 活动三 1 用糖做实验 把盐换成糖重新实验 发现糖的体积 水的体积不等于糖水的体积 2 寻找根源 为什么会产生这样的现象呢 我们可以查阅有关的资料进行了解 活动过程 3 活动评价 在小组内展开评价 完成以下问题 活动过程 当加的盐很少的时候 盐水的体积变化不大 基本等于水的体积 也就是水的体积 盐水的体积 水的体积 盐的体积 拓展延伸 以小组为单位 做一次盐放入水体积变化的实验 课外活动 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个
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