部编人教版三年级下册第一单元综合测试题【含答案】.docx

第一单元综合检测（总分：100分）基础积累（51分）一、选择题。（23分）1.给加点的字选择正确的读音，用“”表示。（5分）（1）微风吹拂（f f）着千万条柳丝。（2）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhn zhn）得马上要破裂似的。（3）妹妹的眼睛瞪得像铜铃似（s sh）的。（4）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸（chu cu）衬裙膜翅。（5）荷叶挨（i i）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。2.下列词语书写全部正确的一组是（ ）（3分）A.吹拂 聚笼 B.形成 偶尔C.花辫 饱胀 D.资势 仿佛3.给下列加点的字词选择正确的解释。（6分）（1）小溪泛尽却山行（ ）A.再，又。 B.后退。C.表示转折。（2）迟日江山丽（ ）A.迟到的日子。 B.以后的日子。C.春季太阳落山渐晚。（3）蒌蒿满地芦芽短（ ）A.葫芦藤。 B.芦苇的嫩芽。C.芦芽山。4.选择下列句子使用的修辞手法。（填序号）（6分）A.反问 B.拟人 C.比喻（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（ ）（2）能不忆江南？（ ）（3）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（ ）5.下列说法正确的是（ ）（3分）A.惠崇春江晚景的作者是唐代诗人苏轼。B.杜甫的绝句和苏轼的惠崇春江晚景描写的都是春天的景物。C.“吹拂”和“仿佛”是一对近义词。D.“瓣”是左右结构的字，音节是pn。二、字词书写与运用。（14分）1.读句子，根据拼音写词语。（8分）（1）一只只蜻蜓在碧绿的lin pen（ ）上飞舞着，fn f（ ）一架架小飞机。（2）我们正要举办一个j hu（ ），但是还在苦恼以怎样的xn sh（ ）开展。2.在括号里填上合适的词语。（6分）（ ）的羽毛 （ ）的翅膀（ ）的燕子 （ ）的荷叶（ ）的衣裳 （ ）的图画三、根据课文内容填空。（14分）1.“小燕子带了它的_似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于_的天空，叽的一声，已由这里的_上，飞到那边的_下了。”这句话中的“斜飞”写出了燕子飞行的_，体现了燕子飞行时的_。“叽的一声”让读者感受到了燕子飞行时的_心情。（7分）2.“梅子黄时_，小溪泛尽_。”这两句诗出自_代诗人_的三衢道中。这两句诗的意思是：_。（7分）阅读理解（19分）四、课外阅读。（19分）春姑娘春姑娘，拖着长长的衣裙，悄悄地来到了人间。春姑娘，你是一个插花能手，把一朵朵美丽的鲜花插满大地，有嫩黄的迎春花、淡绿的兰花、粉红的桃花把大地装扮得格外漂亮。春姑娘，你是个魔术师。摇摇花，花开了；碰碰树，树长出了嫩芽；叫叫鱼，鱼儿在水中嬉戏；唤唤小溪，小溪开始唱歌广阔无垠（yn）的大地一下子活跃起来，喧嚣（xio）起来。春姑娘，你是一位画家，画下了青的山，绿的水，红的太阳，棉絮（x）般的白云山围绕着水，水倒映着山，白云衬托着太阳，再加上叽叽喳喳的小鸟、飞来飞去的蝴蝶，好一幅美丽的图画啊！啊！春姑娘，你赶走了冬天的严寒和沉寂，带来了春天的明媚和热闹，你还把满天星星送给了夜姑娘，让夜晚更明更亮。春姑娘，我多么爱你啊！1.从短文中找出下列词语的反义词。（4分）2.根据短文内容填空。（8分）春姑娘是个魔术师。_花，花_；_树，树_；_鱼，鱼儿_；_小溪，小溪_3.下列说法与短文内容不符的一项是（ ）（4分）A.春姑娘是插花能手。B.春姑娘是魔术师。C.春姑娘是画家。D.春姑娘是淘气的孩子。4.这篇短文表达了作者对春姑娘的_之情。（3分）作文天地（30分）五、作文。（30分）你一定熟悉你的家乡吧！请留意观察，并选择一处春天的景物向大家介绍一下，题目自拟。写的时候要按一定的顺序来写，写出春天景物的特点。字数300字左右。第一单元综合检测一、1.（1）f （2）zhn （3）sh （4）chu （5）i2.B 3.（1）A （2）C （3）B4.（1）C （2）A （3）B 5.B四、1.美丽 广阔 热闹 严寒3.D 4.喜爱与赞美编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，