语文人教版九年级上册渔家傲（秋思）.doc

词五首教学设计长阳大堰中心学校 王道元第一课时教学内容：渔家傲（秋思）、江城子（密州出猎）教学目标：1.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。2.学会通过描写-想象-感悟古代诗词的意境。3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵教学重点：学会通过描写-想象-感悟古代诗词的意境。难 点：品味赏析体悟教学过程：一、教学渔家傲（秋思）（一）、导语设计古曲可婉约如小桥流水，和风细雨，也可.豪放如大江东去，暴风骤雨令人品尝回味，词也拥有与古曲同样的艺术特色，让我们通过学习渔家傲秋思来进一步体味板书课题：渔家傲秋思（二）、新课1.听范读：点评好在哪里？节奏感情意境2.学生有感情的朗读 自由读一遍提出有质疑的地方，大家一起解决:（看看注释处理好字音节奏感情）理解性的齐读一遍（带着感情读出气势） 3.同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”？完善：我看见了一幅-图（落日归雁，长烟落日边声四起古城落日归雁孤城戍边图） 4.这些景是扣着一个“异”而写的？异在何处呢？ 明确：异寒异声异势 5.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？ 明确：荒凉萧瑟肃杀 此景会让人产生什么样的感觉?：悲凉寂寞孤独思乡 6.让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫：我从-中感受到-（浊酒一杯思乡思亲）（燕然未勒使命责任爱国忧国）(悠悠羌曲无奈凄凉别愁)（人不寐焦虑苦闷悲愤担忧）（白发夫泪悲怆苍凉壮志难酬痛心） 7.同学们带着此情此意来配乐试背一遍（三）拓展训练：1、赏析本首词中的一个句子，赏析时要注意：品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。2、用白话文改写，拓写上片或下片内容。（三）、作业：课外积累积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句1、李贺：雁门太守行：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”2、王维：使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆”3、岑参：白雪歌送武判官归京“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”4、王昌龄：从军行“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。5、陆游：十一月四日风雨大作“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”6.王翰：凉州词醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？二、教学江城子密州出猎（一）解题 江城子，词牌名。密州出猎，词的题目。 （二）介绍作者及创作背景1.苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人。2.创作背景：这首江城子密州出猎，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词（三）初读课文，了解大意1.检查预习情况。指名朗读，正音。2.出示幻灯片，读准字音。3.听录音范读。提示：注意字音、停顿及感情。4.再读。结合注释，疏通文意。 (四)赏析，体会词人的思想感情1.词的上阕描绘了什么内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情？学生讨论后明确：（1）词的上阕描绘了出猎时的盛大场面。（2）词中的“狂”写出了他当时的心情，狂在装备齐全，随从众多；狂在百姓倾城，观看狩猎；狂在自比孙郎，乘马射虎。2.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？明确：上阕写出猎盛况，表现了他英武的身姿，进而将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕的抒情作铺垫。3.下阕哪个词集中抒发了他的情怀？表现在哪些诗句上？明确：“开张”-豪放。“鬓微霜，又何妨！”“持节云中，何日遣冯唐？”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”4.本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？5.体会感情，有感情地朗读背诵。（五）总结，启示感悟.1.小结：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。2，