Unit 7 Lets Go Swimming 教案.doc

Unit 7 Lets Go Swimming 教案【教学目标】1知识目标：（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：slide, warm-up, exercise, lift, arm, bend, knee, toe, into, body, shoulder.（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下句型：句型: -Hello. Is Kate there? This is Lili. -Hi, Lili. This is Kate. Lets go swimming this afternoon. -Great.2技能目标：（1）学会使用身体部位的英文单词。（2）能够学会打电话的用语和提出邀请。（3）培养学生听录音并模仿录音的能力。通过创设情境操练所学的英语句子，培养学生的合作精神及合作意识。3情感目标：（1）能够了解英语在生活中的运用。（2）激发学生的语言学习的兴趣，培养学生积极的语言学习态度。【教学重点】1词汇：slide, warm-up, exercise, lift, arm, bend, knee, toe, into, body, shoulder.2. 句型： -Hello. Is Kate there? This is Lili. -Hi, Lili. This is Kate. Lets go swimming this afternoon. -Great.【教学难点】1身体部位单词的掌握。2. 对 -Hello. Is Kate there? This is Lili.-Hi, Lili. This is Kate. Lets go swimming this afternoon. -Great. 这俩类句型的掌握及运用。【教学过程】Step 1:warm-up1. GreetingsT: Good morning, class.Ss: Good morning, teacher.2. Sing a song（设计意图：通过采用与日常会话相关的歌谣进行热身，消除师生间的陌生感，营造轻松活跃的课前气氛，为新课的教授做铺垫。）Step 2: Presentation1 Play the audio（1）T: Lets listen to this text.（2） 接着教师要求学生模仿课文发音。T: Speak loudly.看谁跟录音读的最像.（3）Listen and speak again.T: 比一比看谁读的最棒,最像（4） 发音最准确的学生给予奖励。（设计意图：通过听力的形式将其引出，来练习学生听的能力。）2Play a game（1）T: Now, lets play a game. 教师拿出3张卡片，分别是数字Tutu, Jack, Mike（2）接着教师选出2名学生进行角色扮演，进行情景模拟，模拟Lili 打电话找Kate，想约Kate一起出去游泳的情景。（3）表演出色的学生，给予奖励。（设计意图：创设半真实的情景来运用新知既激发了学生们的兴趣，又起到了承上启下的作用，为下一个教学环节进行了铺垫。)3Lets go swimming（1）展示新单词：slide, warm-up, exercise, lift, arm, bend, knee, toe, into, body, shoulder.（2）老师与学生互动，互相交流。（3）教师放音频，让学生跟读课文。(4) 教师详细讲解重点句型，教会学生学会打电话的用语和提出邀请。（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。)Step 3: Practice1 师生带领学生朗诵课文，进行口语训练。2 教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）Step4: SummaryT: What did you learn from this class? Who can tell me?教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，