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文档简介

正方体的表面积教案教学目标1、经历正方体的表面积计算方法的探索过程，体会理解并掌握正方体表面积的计算方法。2、能应用正方体表面积的计算方法解决生活中的一些实际问题。3、体会正方体表面积的计算与现实的联系，培养学生的应用意识。教学重点、难点与关键：理解正方体表面积算法。教具准备：多媒体课件、长方体和正方体的实物教学过程一、复习铺垫，导入新知1、长方体和正方体的表面各有几个面？什么叫长方体或正方体的表面积？2、根据下图（电脑显示长方体的图形），按要求回答问题。（1）计算各长方体中正面的面积。（2）计算各长方体中右侧面的面积。（3）计算各长方体中正面的面积。学生自主完成题目，并分享思路，回答问题，教师指导。复习表面积的定义，让学生计算各长方体的表面积。二、探索新知教材第24页例2引导学生分析题目中的已知条件和问题。（1）制作这个墨水盒至少需要多少平方厘米的硬纸板？求正方体的什么？（2）正方体的表面有几个面？每个面的面积怎么样？（3）怎样求正方体的表面积呢？小组合作得出正方体表面积计算公式=棱长棱长6。字母表示：S6a2 三、巩固练习1、出示教材第26页的第9题.。（电脑显示例2及礼品盒）引导学生分析题目中的已知条件和问题。（1）要求包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸，实际是求什么？（2）正方体的表面有几个面？每个面的面积怎么样？（3）怎样求正方体的表面积呢？（让学生自己动手试一试）1.21.261.4468.64（d）8.641.512.96(dm2)答：包装这个礼品盒至少用12.96的包装纸。2、练习：完成课本第26页的第8题。（1）分析题目的已知条件和问题。（2）鱼缸有什么特征？（3）学生解答：335=95=45(d)答：制作这个鱼缸时至少需用玻璃45d dm2.3、表面积计算实际问题。（1）在实际生产和生活中，有时要根据实际需要计算长方体或正方体某几个面的面积之和。所以在求表面积时，要联系一下实际生活实际。四、智力大闯关把两个完全一样的正方体棱长8厘米，拼在一起组成新的立体图形，求这个立体图形的表面积？对本节知识进行扩展，让学生学会思考，分析，解决问题。全课小结交流评价：谈谈你在本节课中收获到了什么五、全课小结这节课你学到了什么？正方
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