金蛇狂舞教案.doc

金蛇狂舞教学设计1、 教学目标： 1、能说出民乐合奏金蛇狂舞所表现的基本情境。 2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。 3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。二、教学重点、难点： 1、欣赏民乐合奏金蛇狂舞。 2、音乐活动金蛇狂舞三、教学准备： 课件、大鼓、钹、筷子四、教学过程： （一）、组织教学、师生问好1 2 3 4 5 1 5. 6 3. 5 4 3 2 1 （师）同 学 们 好（生）您 好，您 好，老师您 好！（二）、导入新课： 1、播放课件，出示划龙舟图片，让学生回答看到了什么？生：划龙舟的场面、激动、兴奋、快速 2、师：给图片配音乐，请同学们欣赏这两首音乐，帮助老师选择一下，哪首音乐更适合图片的内容，并且告诉我们为什么选择这首音乐。（播放茉莉花金蛇狂舞）(三）、新课教学：1、准备阶段（1）金蛇狂舞是一首民乐合奏。简单进行民乐介绍师：“提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？”生：“有古筝、琵琶、唢呐”出示课件，选择拉弦乐器、吹管乐器、打击乐器让同学们简单了解各自的声音。师：“同学们都认识这么多的民乐，现在让我们一起来欣赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。” （2）、边听边开动脑筋思考这两个问题欣赏全曲。思考问题： 在初曲子里你听到了什么声音？ （3）、学生讨论回答。 （4）、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是？（赛龙舟）在我们西区每年都会举行赛龙舟，大家都看过龙舟赛吧？谁来用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情。 （5）、个别学生描述，教师补充：乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面。 （6）、（展示课件）解释曲名及分析音乐要素。金蛇比喻龙舟；狂舞比喻龙舟争先恐后的比赛场面;速度很快； 快的速度表现一种什么气氛热烈；乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面大鼓和钹。民乐合奏 （7）、介绍大鼓：一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏。 2、分段欣赏第一段：这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段（1）、初听。（播放课件）（2）、带问题再次欣赏第一段：“这段音乐表现了什么场面？” （播放课件）师：“你用自己的话来表达这段音乐的内容。”师：“鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。”（3）、欣赏后活动： 教师带唱第一段旋律。 学生集体为音乐（前部分）创编歌词。 集体演唱歌词部分。“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名！”学习击拍鼓点节奏唱歌词击拍鼓点节奏按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”（播放课件）再次欣赏音乐，并随乐活动。第二段（1）、初听（播放课件）（2）、带问题再次欣赏1）表现什么场面？2）听到什么乐器的声音？（播放课件）师：大家快加油啊！后面的龙船追上来拉！第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。第三段（1）先听一下第三段的音乐，然后学生回答有哪些乐器（2）出示闹新春：一二三四五六七，正月里来闹新春七六五四三二一，龙灯耍的快又急。一二三四五，来段狮子舞一二三，来敲锣三二一，来打鼓敲锣，打鼓老师说前半部分，学生说后半部分，然后让学生分组边拍手边喊词。龙虎两队选出鼓手、锣手、小组比赛。（3） 出示课件5656545，1212561 56545，12561 565 ，121让学生自己找出规律，老师降解“螺丝结顶”、“对答呼应”（4） 再一次欣赏音乐，出示课件的歌词，让学生在拍手跟唱。（5） 音乐活动 1、师；“我们分别学习和欣赏了金蛇狂舞的三段，现在我们再完整地欣赏一次，请同学们出出主义，怎样表现才能使乐曲更热闹呢？” 2、学生回答，教师补充。（1）要发挥集体力量，大家一起用力划（2）进行划船活动和敲击凳子（3）在敲击