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文档简介

五年级数学教案-真分数、假分数和带分数的认识教学目标1. 理解并能掌握真分数，假分数，带分数的意义以及特征。2. 能正确读写带分数。教学重点和难点：理解真分数、假分数和带分数的意义。教学过程一 回忆旧知填空：3个13是（），55是（）个1525有（）个15，2是（）个13（）个15是19个18是（）二 导入新课1.13 35 27 7102.33 75 98 124请看上面两组不同情况的分数，它们各有什么特点，这样的分数叫什么分数呢？这就是今天我们要学习的内容。出示标题“真分数和假分数”三 教学新知1. 出示例1（1） 请同学们在书上做，然后指名学生回答（2） 观察34，56，78分数和相应的图中的阴影部分，比较各分数中的分子和分母的大小有什么共同的特点。指出：这三个分数的分子都比分母小，像这样的分数叫做真分数。即分子比分母小的分数叫做真分数。（3） 引导学生看图，讲述真分数比1小。（4） 练一练1. 写三个真分数 2.写出分母是7的真分数。2.教学例2（1）出示例2图（2）引导学生观察直线上的点所表示的分数33、43、53、63、73与前面所学的真分数有什么不同？（3）这些分数的大小与1相比较有什么特色？从而归纳：33的分子与分母相等，33=1，43，63，73的分子比分母大，这些分数都比1大。这些分数的分子都比分母大或者分子和分母相等，像这样的分数叫做假分数。即分子比分母大或者分子分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或者等于1。（5） 练一练说一说什么叫做假分数。写出分子是7的假分数2. 带分数的认识（1） 观察63，33它们的分子和分母有什么关系？（2） 33=1，63=2分子是分母的倍数33就是1 43就是4个1 3 ，即113（带分数）读作一又三分之一13真分数63就是2，73就是7个13，213带分数读作二又三分之一，13（真分数）同样53可以写作，读作（）（3） 归纳：一个整数和一个真分数合成的数，叫做带分数。四.巩固练习1.写出真分数、带分数、假分数各4个。2.教科书54做一
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