（2016年秋季版）《走自强之路》教学设计.doc

走自强之路教学设计教学目标1.情感、态度、价值观：体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强精神；以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。2.能力：努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。3.知识：了解自强的重要表现，理解自强意义，明确走向自强的途径和方法。教学重难点体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强精神；以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。教学设计思路本节课主要让学生掌握、理解自强的表现、意义以及如何走向自强。教学主要围绕“人生当自强”、“走自强之路”二个方面进行。具体通过“情景导入，自主感悟师生互动，合作探究回归生活，拓展升华成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。开展二个探究活动：明理认识自强、践行走向自强，再结合视频、图片、案例等组织教学。1.关于“人生当自强”的教学：通过陈州的故事学榜样找差距“嫦娥三号”奔月之旅直播，让学生来认识自强的重要表现和意义。2.关于“走自强之路”的教学：通过排球运动员赵蕊蕊的事例，引导学生自主感悟，注重参与体验，知道走向自强的方法和途径。教学方法与策略创设情境法、活动探究法、小组合作法等多种教学方法，讨论交流老师设计的问题，培养学生的自学能力、思维能力。运用多媒体辅助教学，给学生以较强的感性认识，调动学生思考的积极性，了解自强的重要作用，并积极走好人生之路。教学过程探究分享阅读课本P95页，回答：（1）查阅资料，了解“全国十佳自强女孩”的事迹。（2）这些女孩的自强品质体现在哪些方面？这种品质对她们的成长有什么作用？环节一：情景导入，自主感悟多媒体播放视频：无腿小伙陈州徒手艰难征服华山之巅（视频简介：陈州，1983年出生于临沂苍山，6岁父母离异，8岁流浪四方，13岁从火车上摔下失去双腿，他只能用双手拄着一对木盒前行。但是，他乐观坚强，靠歌声走过600多个城市；拥有令人羡慕的爱情和生活；为汶川地震、希望工程等公益演出近百场。2012年8月12日，陈州用双臂登上西岳华山，至此完成征服五岳的梦想。2013年，陈州参加cctv的开门大吉节目，获得3万元梦想基金，他以乐观、坚强和睿智的个性征服了全国观众。想一想：在陈州的身上体现了一种什么精神？（给学生留出一定的时间，引导学生思考，回答问题。）师:同学们，生活的道路上不可能总是平坦的大道，有时会荆棘丛生，会有激流险滩，要走出困境，唯有拿起自强的画笔才能描绘出多彩的人生。这节课就让我们来共同探讨描绘自强人生。教师板书：描绘自强人生（设计意图：播放“无腿小伙陈州徒手艰难征服华山之巅”视频，创设情景，激发学生的学习热情，从而感悟自强精神，引出课题。）环节二：师生互动，合作探究一自强进取的动力主题探究一：明理认识自强师：陈州的故事让人感动，结合故事谈谈自强品质都有哪些表现？对我们个人有哪些意义？（学生独立思考后，鼓励发言。）生1:身残志坚、不向困难低头。生2:积极进取、执着追求学生发言结束后，教师作简要总结：在人生的路途中，总会遇到一些困难、挫折。生活的强者，在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折，这正是自强的重要表现。一个自强的人，会对未来充满希望和憧憬，并不断为自己设定新目标，激励自己为实现目标而努力积极进取，不达目的不罢休，直至成功。而甘当弱者的人，总是畏惧困难，自暴自弃，怨天尤人，最终一事无成。因此，自强精神对一个人的成长、成功具有非常重要的作用。课件展示：温馨提示自强的重要表现在困难面前不低头，不丧气，想办法克服困难，战胜挫折。自强的意义（个人）：自强者不怕困难，积极进取。然后，教师启发学生进一步思考：在你们的身边有类似的例子吗？（安排小活动，从而引导学生发现身边的典型，找出自己的不足。）课件展示：学榜样找差距1.你身边同学的身上，有哪些自强的表现？（提示可从生活、学习、比赛等方面讲）2.谈谈自己身上有哪些自强的精神？对自己的成长起到了怎样的作用？学生活动，教师适当鼓励、评价。待学生充分发表意见后，教师小结：可见，在人的成长过程中，如果一个人拥有自强的良好品质，对于他的个性发展、健康成长、学习、生活等方面都有很大的促进作用。反之，则阻碍自己的成长。（设计意图：通过这些问题的设置，引导学生发现身边的榜样，看看榜样身上有哪些自强的表现，让学生进一步明确自强的表现，并汲取他们自强的经验，拿自己与榜样同学做对比，找到自身差距，明确今后努力的方向，为加深对如何培养自强品质打下基础。）过渡：一个人需要自强精神，中国要强大、实现中华民族伟大复兴更需要自强精神。嫦娥三号自12月2日在西昌卫星发射中心发射升空以来，先后突破多窗口窄宽度准时发射、月面软着陆、两器分离等关键技术。探月工程新闻发言人裴照宇表示，“两器”成功互拍意味着它们携带的载荷顺利工作，这次任务“实现软着陆、开展就位探测和巡视勘查”的目标已经实现。国旗展现在屏幕上的那一刻，北京飞控中心掌声骤起。10年前的10月15日，中国航天员杨利伟在神舟五号的第7圈飞行中，同样展示了一面五星红旗。那次飞行，让中国得以跻身世界载人航天俱乐部。10年后嫦娥三号任务成功实施，使中国成为世界上第三个掌握月球软着陆和月面巡视探测技术的国家。教师提出问题：中国之所以能成为世界上第三个掌握月球软着陆和月面巡视探测技术的国家，靠的是什么？学生独立思考后回答。（积极努力、拼搏、自强）学生答后，教师及时给予肯定。教师引领：中华民族能经历沧桑而不倒，历经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林，靠的就是这种自强不息的民族精神。我国历史上有很多自强不息的伟人、名人，我们同学能不能向大家介绍一下自己搜集的历史上伟人、名人自强的故事及名人名言呢？学生展示，教师适当补充：伟大的爱国诗人屈原、抗倭名将戚继光、禁烟英雄林则徐等。课件展示：温馨提示自强的意义（国家和民族角度）自强不息是中华民族几千年熔铸成的民族精神。（设计意图：用“嫦娥三号”发射视频，激发学生的民族自豪感，使学生认识到中国的强大更需要自强不息的精神。认识到自强不息是中华民族几千年熔铸成的民族精神，自觉做到继承和发扬自强不息的民族精神。）过渡：自强者积极进取、不怕困难。自强不息是中华民族几千年熔铸成的民族精神。那么我们怎样才能使走上自强之路呢？二战胜自我，走向自强阅读课本P96页探究分享，回答：（1）“只要不倒下，就没谁能打败你”这种精神对陈宁的成功起到什么作用？（2）自己进取的目标是什么？当前进道路上遇到阻力的时候是怎样克服的？主题探究二：践行走向自强课件展示：排坛美女赵蕊蕊赵蕊蕊，11岁就进了八一队，13岁开始学习打排球，一进队，她就郑重其事地向爸爸宣布：“我先在青年队打三年基本功，争取到一队，争取打主力，然后争取进国家队打主力，成为中国最棒的拦网手，就像中国的万里长城，这是我努力的方向”。她刚接受排球训练的时候，是一个容易受伤、还因为小事而哭鼻子的“玻璃美人”。排球是力量型的运动，像她这类“长麻杆儿”在比赛中很容易受伤。赵蕊蕊清醒的认识到了这个问题，便不停地给自己加班加点，注重自己的身体素质训练。在后来的各项重大比赛中，她都能保持旺盛的斗志，坚持到底。她不仅在训练上刻苦是出了名的，而且她还非常认真，从排球的基本技术垫球、传球、扣球练起，注重每一个动作。向每一次防守、反攻练习要质量。正因为这样不断的练习，她的扣球和拦网技术日臻成熟，真正成为了中国的“网上长城”。通过阅读赵蕊蕊的事迹，想一想：如何才能走自强之路呢？（教师结合材料适时给予点拨、指导，引导学生进行分析。）结合学生的发言，老师引导学生明确以下道理：每个人都必须有自己的人生目标，有了正确的目标必须坚持不懈地去努力；自强的人不是没有弱点，要自强，必须战胜自我，超越自我；要自强，就要从生活中的小事做起，主动约束自己的言行，在磨砺中走向自强。环节三：回归生活，拓展升华霍金有着“继爱因斯坦以后世界上最杰出的理论物理学家”的美誉，但是谁能想到，这位科学家震撼世界的成就却是在轮椅上获得的。1963年，21岁的霍金被诊断患了肌肉萎缩症，即运动神经疾病，不久就完全瘫痪。1985年，霍金又因患肺炎进行了穿气管手术。此后，他完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语音合成器与他人进行交流，而看书必须依赖一种翻书的机器。在这种一般人难以置信的身体状况下，霍金却成为世界公认的引力物理科学巨人。他提出了著名的“黑洞理论”，发表了大量有影响的论著，成为英国皇家学会最年轻的会员。1你认为霍金遭遇厄运仍取得巨大成就，靠的是什么精神？2读了霍金的故事，请你思考：应从哪几个方面做一个自强的好少年。（设计意图：这一环节既是对所学知识的巩固和运用，又是在原有知识的基础上有了进一步的提高和升华。让学生理论能联系实际，把思想转变到实际行动中去，能学以致用。）（参考答案：1他战胜厄运获得成功靠的就是自强不息，奋发进取的精神。2做一个自强的好少年要做到：首先，要树立坚定的理想，并坚持不懈地为之奋斗。为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点；其次，要能战胜自我，超越自我。要做到勇于并善于战胜自己的弱点；再次，就要主动约束自己的言行，在磨砺中走向自强。）环节四：成果交流，积累收获1通过本课的学习，你有了哪些收获？还存在哪些困惑？2在走向自强的道路上，你有哪些进步的事例？（设计意图：这一环节从整体上感知知识，把时间留给学生，回顾