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文档简介

崇尔小学学困生辅导制度崇尔中心小学教研处做好学困生的转化工作，是大面积提高教学质量的重要环节之一。为了落实教育方针，全面实施素质教育，面向学生全面发展，全面提高教育教学质量，切实落实“教学为主”这一办学宗旨，确保每个学科、每个班级、每个学生在学期末都能达到预定的教学目标，为此特制定以下学困生辅导制度： 1、全体领导、科任教师都应强化“转培”工作意识。对学困生不歧视，不放弃，不以一把尺子衡量他们。 2、各科教师在开学初定出需要辅导转化的学困生名单，并分析其原因，拟定计划和转化的措施。 3、在课堂教学中有目的、有层次的让学生有发言的机会，课上教师要对学困生给与关注，在备课本上要写清在哪个环节提问哪个学困生什么问题。在课上，任课教师坚持做到对学困生多看一眼，多提问一次，多鼓励一回，多表扬一次；课下多沟通、多交流及时了解学生的思想状况。 4、布置作业对学困生要有针对性，对学困生可分层留作业，保证实效性，加强面批的质量。 5、记录每次单元检测的成绩，进行横向比较，发现问题及时补漏。6、与学困生家长做好沟通，定期交流学生学习的情况，与家庭教育结合起来，共促学生进步。 7、教师给学生辅导要及时、热心、耐心。利用一切可利用的的时间对学困生有计划的进行“面批”、“面导”。 8、学校实行对学困生的结对帮扶制度。 9、各班建立学困生档案，进行跟踪教育，把定期转变学困生作为自己的一项工作。将转化学困生工作与学期考评挂勾。 10、学校和班级、科任教师要制订出相应的学困生辅导计划。崇尔乡中心校2012年3月2日学困生转化情况记录年 月 日学生姓名辅导老师学科班级上学期末成绩知识缺陷（学困原因）本学期培养目标转化计划时间辅导内容效果东源县崇尔镇 小学学困生名
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