我们成功了.doc

11 我们成功了 主备人：卢静 教学内容： 人教版小学语文二年级上册第11课我们成功了教材分析： 这篇课文写的是2001年北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。瞬间成了永恒的欢乐，当北京申奥成功的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。40万北京群众不约而同涌上街头，欢庆申奥成功。因此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。教学目标：1、认识14个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。教学方法：先学后教，当堂训练教学模式：导、学、议、练课时安排：两课时 教学过程：第一课时1、 导1、图片导入师：今天老师给大家带来一组图片，我们一起来看一看。（出示北京申奥成功的画面，提醒学生注意人们的表情。）师：你们知道大家为什么这么高兴，这么激动吗？（因为我们申奥成功了！）师：奥运会是世界上规模最大的运动会，每四年举行一次，能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。如果你在现场，你会说些什么来表达此时此刻的心情？（指名答）师：今天我们就来学习第11课我们成功了，（师板书课题，生齐读。）2、 出示学习目标 （1）认识14个二类生字，会写6个一类生字。 （2）正确、流利地朗读课文。二、学、议1、出示自学提示(一)师：接下来就让我们借助自学提示(一)开始今天的学习。（1）自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确。（2）圈出二类生字，同桌交流识字方法。2、 议 （1）好了，完成自学小朋友请坐直，老师要开始检查你自学的成果如何了。出示带拼音的生字我会读。（指名读，小老师领读，齐读。） （2）读得真棒！你能找出这些字当中是“扌”的字吗？ 挥、拥、抱、扬 （3）你可以用什么方法认识这些字？（生汇报，师总结） 熟字换偏旁 迅（迅速） 转（转身） （形近字） 讯（喜讯） 传（传递） 的（好的） 场（广场） 择（选择） 约（约定） 扬（飘扬） 泽（光泽） “加一加” 饣官 = 馆（图书馆） 扌+ 军 = 挥（挥手） 钅罗 = 锣（锣鼓） 口 + 乎 = 呼（欢呼） 扌用 = 拥（拥有） 扌 + 包 = 抱（拥抱） 字谜：十个兄弟（克：千克、克服、奥林匹克） 顺口溜：耳和又，撇和竖，三撇一捺来聚会。（聚：聚会、聚集） 三点水，在眼中，转来转去把泪流。（泪：泪水、流泪）（4）识字方法有很多种，只要你用心观察，一定会找到最好的方法记住它。现在我把这些字的拼音去掉，你还能读准确吗？（开火车读，男女比赛读）（5）生字宝宝自己太孤单了，老师给它们找来了一位好朋友，我们一起来认识一下吧！出示词语：喜讯 传来 聚集 挥舞 锣鼓 不约而同 流淌 欢呼 击掌 拥抱 奥林匹克 泪水 江泽民 飘扬 （男女生比赛读、生齐读） 3、出示自学提示(二)师：学完了生字，读起课文来是不是更顺当了呢？一起来看看自学提示二： （1）标出自然段，思考这篇课文应该用什么样的心情去朗读？试着和同桌比一比谁读得更好。 （2）这篇课文讲了一件什么事？在文中找到括号内的答案，用笔画起来。 （ ）的夜晚，人们在（ ）和（ ）欢庆北京（ ）成功了。 4、议（1）这篇课文一共有几个自然段？（指名回答） （2）这篇应该用什么样的心情去朗读？（激动、喜悦、兴奋）（北京申奥成功） （3）师范读，指名分段读课文。 （4）完成填空：（2001年7月13日 ）的夜晚，人们在（天安门广场）和（中华世纪坛）欢庆北京（申办2008年奥运会）成功了。 三、练1、 感受了这么热烈的场面，让我们平复一下心情，动手写几个生字。出示生字：申、匹、互、京、泪、洋2、指名读生字，并组词。3、观察这六个字在田字格中的书写位置，说说书写时需注意什么？申：注意最后一笔“竖”上下都要出头；匹：匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；互：互字中竖折和横折的折笔应该向左边倾斜；京、互：京的上横、互的下横是长横；泪：泪是从眼睛里流出的，所以右边是“眼目”，不是“日”。 4、学生描红、仿写，师巡视指导。 5、展示学生作业，生评议。小结:师：通过大家的努力，这节课我们也获得了成功，完成了我们的学习目标，下节课我们再继续感受成功的喜悦！第二课时1、 导 1、诗歌导入师：今天老师给大家带来一首小诗，哪位同学愿意读给大家听？（指名读）请大家仔细听，猜猜诗里说的是什么一件事。（出示诗歌）喜讯传来热泪淌， 不约而同聚广场。 敲起锣鼓挥起旗， 欢呼拥抱又击掌。 江泽民主席同庆祝， 奥林匹克旗飘扬。师： 2001年7月13日的夜晚，那是一个激动人心的不眠之夜，这节课让我们重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壮观的场面，再一次体验那份涌动的欢乐吧。我们继续来学习第11课我们成功了。2、 出示学习目标（1） 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时激动、喜悦和自豪的心情，增强民族自豪感。（2） 会写4个一类生字：拥、抱、相、扬。 二、学、议1、 出示自学提示（一）自由朗读课文第一自然段，理解“不约而同”是什么意思。2、 议师：举办奥运会也一直是中国人的梦想。北京申办2008年的奥运会成功了。当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？（课件出示句子，生齐读）“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。”师：“不约而同”是什么意思？为什么人们都“不约而同”地涌上街头？不约而同：指事先没有约定而相互一致。谁能用“不约而同”造句？比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地今天是国庆节，街道的商店里不约而同地3、 出示自学提示（二）有感情地朗读课文第24自然段，用“_”划出人们是用什么方式表达自己的激动、喜悦之情的。师：申奥成功了，大家不约而同地涌上街头，庆祝这喜庆的日子。那么人们都是怎么表达自己的喜悦的呢？借助自学提示（二）找到答案吧！4、议（1）师：天安门广场聚集了几十万群众，人们是怎样表达自己的喜悦的？生回答，师出示句子：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”师：几十万群众聚集在一起，场面怎么样？（人山人海）人们的心情非常激动、喜悦，带着这样的感情读一读这句话。（指名读）师：人们高呼的这三句话感情一样重吗？出示第一句话：“我们成功了！”是说申奥成功，我们赢了。谁来用一个词语表达人们的心情？（高兴、兴奋）男生读出示第二句话：“我们爱北京！”因为北京取得了申办权，所以身为北京人，人们感到？（自豪）女生读出示第三句话：“祖国万岁！”正是因为祖国的繁荣昌盛，世界才会选择北京。人们对祖国表示感谢、祝福。生齐读师：三句话表达了三层意思。感情逐步加深，越来越强烈，所以我们读的时候应该一句比一句感情更强烈！师：读到这里，你还坐得住吗？让我们站起来，挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（师生一起表演） （2）师：天安门广场人山人海，中华世纪坛也是人如海、歌如潮。这里的人们又是如何表达自己的心情的？ 生回答，师出示句子：人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。师：从你的朗读中我仿佛也来到了中华世纪坛，让我们一起读一读这句话，加上你的动作，感受当时热烈的气氛。（生齐读） 师：不仅仅是人民群众，就连我们当时的国家主席江泽民也来到了欢乐的人群中，与大家（生读：同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。） 师：虽然在2001年时，大家都还没有出生；2008年时，你们还没有长大，但我相信通过今天的学习你们已经深深地感受到了中国人民强烈的民族自豪感，我们仿佛看到，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬！（出示图片）三、练1、师：通过刚才的朗读，我们也积累了很多优美的词句，比如“人如海，歌如潮。”这是一个打比方的句子，虽然语言十分简单，但含义十分丰富。像这样的语言简练打比方的句子你还会说吗？（师举例：美如画、壮如牛、站如松、坐如钟、花似锦、红似火、）师：那你能用你说过的词语说一句话吗？（师举例：这里的枫叶红似火，风景美如画。）2、师：只要多读书，善于积累，就一定能够学会更多优美的词句，运用到自己的文章当中。接下来让我们完成4个一类生字的书写。 （1）出示生字：拥、抱、相、扬。指名读生字，并组词。 （2）观察这四个字在田字格中的书写位置，说说书写时需注意什么？这四个字都是左右结构，注意要写得左窄右宽。扬：右边横折折折钩一气呵成，下部略宽。 （3）学生描红、仿写，师巡视指导。 （4）展示学生作业，生评议。3、 作业设计（二选一）（1） 小记者：如果未来的某一天北京再次申奥成功了，你会怎样