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文档简介

百分数的认识教学反思实验小学 谢芳本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决求一个数是另一个数的几分之几问题的基础上进行的教学。本课的教学，我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生经历了“在实例中感知，在思辨中发现，在运用中理解，在总结中应用”的学习过程。在这一愉悦的课堂中，学生能力得到了发展，个性能得到了张扬，我也受到了很大的鼓舞和启发。具体体现在以下几个方面：一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣我以学生熟悉的黄豆种子发芽率的有关统计数据引入课题，在比一比哪号种子发芽情况最好的过程中引出了百分数，此时，学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数。这既体现了知识的连贯性，也让学生初步感悟了百分数的含义，及比较数据时使用百分数的好处。二、密切联系生活，理解百分数的意义百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。因此，我在上课之前让学生调查生活中的百分数，可以让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用，认识到知识对于个人的意义，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。在这节课中，我们把日常生活中常见的数据和问题作为学习和研究的对象，学生是在理解和解释自己及同学调查得来的数据的过程中认识百分数的。最后在练习中呈现了多种分数和百分数的实际事例，让学生在实例中感知百分数和分数在意义上的区别。三、关注学生知识的形成过程新课程理念强调，重视知识的形成过程，不能只关注结果。我在百分数的认识这节课中，教学内容无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性。没有直接告诉学生学习百分数有有什么作用，百分数的意义是什么，而是努力为学生创设数学交流、活动环境的素材，让学生更多地感悟在生活中搜集到的具体的例子，让学生在探索学习中悟出一些百分数的意思，从而总结出百分数的意义，然后再解决应用到实际生活例子中。四、运用百分数评价自己。让学生运用百分数评价自己的课堂感受，说说愉快、紧张、遗憾各占百分之几，让他们体会到百分数与生活密切相关。上完这一节课后，我觉得学生对这一节内容掌握得还是不错的，但也存在以下的不足：1、在列举生活中百分数的实例时，可能先讲衣服中面料成分，再讲葡萄汁饮料中葡萄汁的含量更好些。2、在讲葡萄汁饮料延伸知识时，不管饮料总量如何变化，葡萄汁和饮料总量的比（即葡萄汁的含量）始终不变，提出问题的描述语言还可以更精练些。3、学生在举生活中的例子时，有些百分数的意义在语言表述时还可以更精准些。4、如果以上环节能节省些时间，再用百分数分析、解决一些实际问题，如：我国土地面积正在以每年0.03%的速度沙漠化，不要小看了这个0.03%，它说明每年都有3个
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