武汉理工大学复合材料与工程专业卓越工程师培养方案.doc

复复合合材材料料与与工工程程 专专业业 卓卓越越工工程程师师培培养养计计划划 试试 点点 方方 案案 二二 一一年十二月一一年十二月 i 目目 录录 1 专业基本情况专业基本情况 1 1 1 依托学院概况 1 1 2 专业发展历史与学科优势 1 1 3 专业规模 1 1 4 专业特色 2 1 5 师资队伍 2 1 6 学生培养质量 6 2 实施卓越工程师培养计划的基础实施卓越工程师培养计划的基础 6 2 1 办学条件 6 2 2 教学研究基础 7 2 3 校企合作 7 3 试点规模及学制试点规模及学制 8 3 1 专业规模 8 3 2 学生来源 8 3 3 卓越工程师学制 9 4 合作培养依托单位 协议见附件合作培养依托单位 协议见附件 1 10 4 1 国家级工程实践教育中心下属企业联合培养协议 10 4 2 其它合作培养依托单位协议 10 5 培养方案培养方案 11 5 1 本科阶段的培养方案 11 5 1 1 培养目标和要求 11 5 1 2 培养模式 12 5 1 3 培养理念与思路 13 5 1 4 课程体系设计及学分要求 13 5 2 硕士阶段的培养方案 15 5 2 1 培养目标及要求 15 ii 5 2 2 培养模式 16 5 2 3 课程体系设计及学分要求 16 5 2 4 培养标准实现途径 18 6 质量保障与监控体系质量保障与监控体系 18 6 1 组织保障 18 6 1 1 组织机构建设 18 6 1 2 交流平台建设 19 6 2 质量保障与监控办法 19 6 2 1 校内学习阶段 19 6 2 2 企业学习阶段 20 6 3 学生校外学习期间相关要求及注意事项 22 7 工程教育改革理论研究工程教育改革理论研究 22 7 1 工程教育思想和教学规律研究 22 7 2 工程教育理论探索 23 附件附件 1 复合材料与工程专业 复合材料与工程专业 卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划 校企联合培养协议书校企联合培养协议书 25 附件附件 2 复合材料与工程专业 复合材料与工程专业 卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划 培养标准培养标准 26 附件附件 3 复合材料与工程专业 复合材料与工程专业 卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划 培养计划培养计划 35 附件附件 4 复合材料与工程专业 复合材料与工程专业 卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划 培养标准实施矩阵培养标准实施矩阵 43 附件附件 5 复合材料与工程专业 复合材料与工程专业 卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划 知识能力大纲知识能力大纲 50 附件附件 6 复合材料与工程专业 复合材料与工程专业 卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划 企业培养方案企业培养方案 53 附件附件 7 复合材料与工程专业 复合材料与工程专业 卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划 师资队伍建设方案师资队伍建设方案 60 1 1 专业基本情况专业基本情况 1 1 依托学院概况依托学院概况 材料科学与工程学院现设有材料科学与工程 高分子材料与工程 复合材 料与工程 材料物理 材料化学 材料成型与控制工程 6 个本科专业 拥有材 料科学与工程一级学科博士点和博士后流动站 材料学为国家级重点学科 拥 有材料复合新技术国家重点实验室 科技部 光纤传感技术国家重点工业性试 验基地 国家发改委 硅酸盐材料工程教育部重点实验室 教育部 绿色建 筑材料及其制造技术教育部工程研究中心 教育部 湖北省生物材料工程研究 中心 湖北省政府 湖北省燃料电池重点实验室 湖北省政府 燃料电池与 氢源技术国家工程研究中心 国家发改委 特种功能材料技术教育部重点实验 室等 8 个国家和省部级重点实验室 在校全日制本科生 3000 余人 硕士研究生 和博士研究生逾千人 1 2 专业发展历史与学科优势专业发展历史与学科优势 我校复合材料与工程专业创立于 1972 年 是国内最早创办复合材料专业 的三所学校之一 迄今已有近 40 年的办学历史 1974 年开始招收本科生 1983 年具有了硕士学位授予权 是国内第一批具有硕士学位授予权的专业 1991 年拥有了复合材料专业博士点 是国内为数不多无间断招收复合材料本科 专业的高等院校之一 复合材料与工程专业是武汉理工大学的优势和特色学科 是学校 211 工 程 重点建设的学科 也是第一批 卓越工程师培养计划 实施专业之一 1 3 专业规模专业规模 本专业现有在职教师 18 名 培养本科生约 75 人 年 硕士研究生约 40 人 年 博士生约 10 人 年 2 1 4 专业特色专业特色 我校复合材料工程专业一直保持聚合物基复合材料的办学特色 是全国唯 一的聚合物基复合材料综合性人才培养基地 而目前国内外复合材料领域内 聚合物基复合材料的研发和应用占绝对优势 同时 我校复合材料专业具有明显的工程背景 专业培养是以产品和工程 实现为目标的综合性体系 注重培养学生的工程实践能力 为我国国防 航空 航天和国家经济建设的重大工程领域 如大飞机项目 风电行业 高铁等 输 送了大量的工程技术人才 正因为如此 在近两年学科专业调整过程中 我校复合材料专业以其鲜明 特色成为全国为数不多保留下来的本科专业 目前包括同济大学和南昌航天大 学新建的复合材料本科专业在内 全国只有 10 个学校开办复合材料本科专业 我校复合材料与工程专业以材料科学与工程学院高分子与复合材料系为依 托 是我国复合材料高层次人才的培育基地 毕业学生在国防军工与民用复合 材料领域发挥了重要的作用 在国内复合材料界享有较高的声誉 1 5 师资队伍师资队伍 材料科学与工程学院高分子与复合材料系拥有一支学历与学缘结构 职称 与年龄结构合理 科研能力突出 教学经验丰富的教师队伍 见表 1 1 大多 数教师具有海外留学经历和丰富的工程实践经验 表表 1 1 教师队伍整体结构表教师队伍整体结构表 职职 称称 结结 构构年年 龄龄 结结 构构学学 历历 结结 构构 教师教师 总数总数 正高副高中级 5035 50 35博士硕士学士 981313191422 18 50 44 4 0 6 16 7 72 2 11 1 77 8 11 1 11 1 为配合本专业卓越工程师培养计划的实施 高分子与复合材料系建立了专 任教师与非专任教师相结合的教学队伍配置制度 专任教师以学校教师为主 为活跃教学和科学研究领域的优秀教师 非专任教师实施聘任制 面向社会 3 业界和国际聘任高水平专家为学生授课 指导学生创新能力和工程能力的培养 承担复合材料与工程专业教学任务的校内专职教师及企业备选教师情况如表 1 2 和表 1 3 所示 表表 1 21 2 复合材料与工程专业校内专职教师及开课情况复合材料与工程专业校内专职教师及开课情况 姓 名专业技术职务年龄所在单位讲授课程 熊传溪教授 49 材料学院高分子物理 梅启林教授 41 材料学院材料概论 黄志雄教授 48 材料学院材料复合原理 王继辉教授 49 材料学院复合材料力学 王 钧教授 48 材料学院复合材料聚合物基体 曾黎明教授 58 材料学院功能复合材料 王重辉教授 55 材料学院纳米材料与纳米技术 王 勇教授 55 材料学院复合材料制备新技术 秦 岩教授 44 材料学院复合材料界面 王雁冰副教授 35 材料学院复合材料产品设计 冀运东副教授 39 材料学院复合材料学 翁 睿副教授 46 材料学院复合材料结构设计 王 翔副教授 39 材料学院 计算机在材料科学中 的应用 徐任信副教授 38 材料学院新型建筑材料 段华军副教授 36 材料学院复合材料工厂设计 蔡浩鹏副教授 33 材料学院聚合物流变学 彭进波讲师 48 材料学院复合材料工艺与设备 杨小利高级实验师 48 材料学院复合材料专业实验 4 表表 1 31 3 复合材料与工程专业备选企业教师情况复合材料与工程专业备选企业教师情况 资料上网时省略了相关人员部分信息 姓名姓名技术专长技术专长其他任职情况其他任职情况 所属所属 企业企业 李新华先进复合材料 朱建勋先进复合材料 薛忠民 复合材料 热防护 中国复合材料工业协会副 会长 黄再满 特种纤维复合材料结构 研究 陈淳 复合材料成型 技术 肖永栋烧蚀材料 王嵘复合材料工艺 中材科技 股份有限 公司 肖永栋复合材料热防护 全国纤维增强模塑料标准 化技术委员会主任委员 胡平 复合材料成型 工艺 邢养民拉挤成型工艺 冯增申树脂合成 王嵘布带缠绕工艺 玻璃钢工业协会管道分会 主任委员 王浩复合材料成型工艺 王春华复合材料成型工艺 北京玻璃 钢复合材 料有限公 司 高国强 项目管理 模具设计 陈强 项目管理 市场开发 北京中材 汽车复合 材料有限 公司 5 凌静 项目管理 市场开发 李卫中 项目管理 产品设计 杨德旭产品工艺及质量控制 鲁博复合材料 张宏工程项目 吴锋复合材料 姚瑜压力容器 武孟献机械装备 中材苏州 科技有限 公司 赵俊山机械设计 王欣机械设计 中材科技 风电叶片 近五年来 本专业教师把握国家战略发展的方向和产业调整的脉搏 抓住 了航空航天 军工 高铁 大飞机项目及风力发电等产业发展给复合材料带来 的发展机遇 承担国家 省部级及横向科研项目数十项 其中国家自然科学基 金 3 项 国家 863 计划 国家 973 项目 2 项 总装 十一五 预研项目 1 项 科技部重大国际合作项目 1 项 国防军工项目 20 余项 项目总经费逾 3000 万元 完成项目获省部科技进步二等奖五次 发表相关学术论文逾 100 篇 获国家发明专利 30 余项 通过这些项目的研究 进一步提升了聚合物基复合材 料的教学和科研平台 促进了教学改革 丰富了教学内容 为学生提供了良好 的学习和成长环境 有力地保障了 卓越工程师培养计划 的顺利实施 本专业有近 20 人次先后到美国 日本 澳大利亚等国家和香港 台湾等地 区进行学术交流 邀请了多名国内外专家和著名学者到校讲学 对专业的学术 研究起到了有力的推进作用 6 1 6 学生培养质量学生培养质量 本专业多年来坚持以人才培养为核心 素质教育为目标的教学改革 人才 培养质量不断提高 学生专业和基础知识扎实 社会适应能力强 受到用人单 位的欢迎 毕业生一次就业率一直位居学校前列 迄今已为我国培养了 2000 余 名本科生和研究生 是我国复合材料与工程专业人才培养和科学研究的重要基 地 本专业围绕大学生 大学生创新研究训练计划 材料设计竞赛 数学建 模竞赛 大学生英语竞赛等各类活动 以科研产业基地和创新研究引导和支撑 大学生创新活动 不断提高学生的工程实践能力 取得了良好的效果 多人次 获得国家级和省级奖励 本专业培养的学生具有扎实的聚合物基复合材料的理论知识和工程实践能 力 分别服务于军工科研院所 世界或国内知名企业 大部分成为了院所和企 业的骨干力量 为我校复合材料与工程专业树立了良好的口碑 通过多年的办 学合作 本专业和全国多家大型综合性复合材料企业建立了良好的关系 这些 企业为本专业学生工程实践能力的培养和就业提供了条件 全国 30 以上的复 合材料企业的负责人是本专业的学生或校友 2 实施卓越工程师培养计划的基础实施卓越工程师培养计划的基础 本专业具备培养卓越工程师良好的条件 2 1 办学条件办学条件 本专业多年的办学特色之一就是以工程实现为目标 着重培养学生的工程 实践能力 高分子与复合材料系现有可用于复合材料与工程专业实验教学用房 的建筑面积约 1200m2 校内教学和实验设施较齐全 设有基础实验室 工艺实 验室 性能实验室等三大实验室 实验室拥有复合材料成型和检测必需的设备 同时有 材料复合新技术国家重点实验室 特种功能材料技术教育部重点实验 室 材料研究与测试中心 三个支撑研究基地 此外 我校其它 5 个材料类 7 的国家和省部级重点实验室均对本专业的教学开放 实验开出率近 100 2 2 教学研究基础教学研究基础 早在 1992 年 根据国内外复合材料工业和学科的发展状况 从创建复合材 料学科理论的高度出发 以培养复合材料工业和研究实用人才入手 经原全国 复合材料类专业教学指导委员会讨论通过 国家教委和国家建材局批准 以复 合材料系教师为主体 我校就组织编写了 复合材料工艺与设备 复合材料 原理 复合材料结构设计基础 复合材料学 复合材料实验技术 复 合材料聚合物基体 等六本书籍作为复合材料科学与工程专业的必修课教材 经过多个院校多年的使用 反映良好 近几年来 又主持编写了 热固性树脂 复合材料及其应用 复合材料产品设计 复合材料制品设计及应用 等专业教材 对现用教材进行了及时的更新和补充 经过多年的努力 复合材料与工程专业在教学改革方面已取得了可喜成绩 完成了专业教改后课程的教学大纲制定 进行了主干课程教材的建设 有效地 实施了 院管教学 的管理模式 承担了教育部世行贷款 21 纪初高等教育教学 改革项目 材料类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究 于 2000 年 10 月通过国家教委鉴定 复合材料与工程专业教师承担湖北省教改项目 学校 教改项目多项 复合材料工艺与设备 1997 年和 2003 年被评为湖北省优质课 程 近几年来 本专业继续贯彻执行了以精品课程和优质课程建设推动课程体 系改革和建设的方针政策 到目前为止 材料概论 材料测试方法 等课程 已建设成为校精品课程 一系列专业主干课程如 复合材料工艺与设备 复 合材料原理 复合材料力学与结构 复合材料聚合物基体 等都先后被评 为校优质课程 上述课程的理论和实践教学都取得了长足的进步 高层次的课 程体系已基本形成 2 3 校企合作校企合作 本专业在加强现有工程实践教学基地建设的基础上 依据行业对复合材料 与工程专业人才培养的要求 充分利用我校行业优势和资源 建立了丰富多样 的校企联合培养机制 通过签订协议 建立组织和项目交流 来保证 共同制 8 定培养目标 共同建设课程体系 共同实施培养过程 共同评价培养效果 等 校企合作不流于形式 到目前为止 已与中材科技 中国建材 太阳鸟游艇股 份有限公司等多家优秀企业建立了校企联合培养体 采用双导师团队制度 对 于每个项目组 学校和企业分别配备了富有工程实践经验的导师 辅助教师和 现场技术指导 并在逐步健全学生在企业学习期间的医疗保险等保障措施 目前已签约的企业有 中材科技股份有限公司及其下属企业如北京玻钢院复合材料有限公司 全 国复合材料综合性企业 中材科技风电叶片股份有限公司 北京中材汽车复合 材料有限公司 中材科技 苏州 有限公司等 以及苏州生益科技有限公司 全国第二大覆铜板生产商 迪皮埃复材构件 太仓 有限公司 全球第二大 风机叶片生产商 河北可耐特玻璃钢有限公司 与武汉理工大学联合成立河北 省聚合物基复合材料工程技术中心 东方电气 天津东汽风电叶片工程有限 公司 太阳鸟游艇股份有限公司 江西萍乡市华朋实业有限公司等 其中 与中国建材集团 中材科技集团联合申报的国家级教育工程中心也 相继获得批复和立项许可 企业工程教育中心的各项建设工作亦在稳步推进 3 试点规模及学制试点规模及学制 3 1 专业规模专业规模 本科 70 75 人 年 硕士 40 人 年 3 2 学生来源学生来源 本科阶段 本科阶段 1 采用 0 批次招生 根据成绩择优选拔 2 卓越工程师班在本科学习的前 3 年采用 末位淘汰 与 分级介入 相结 合的动态学籍管理模式 以确保学生培养质量 3 卓越工程师班学生的学籍异动在每学年初 9 月 完成 学生的学籍 9 异动原则上在材料学科范围内进行 4 根据学生学分及综合考评情况 对卓越工程师班学生进行 升级 确认 对考评未达到最低要求的学生实施 淘汰 转入材料学科类专业普通班完成学 习 5 分级介入 采用自愿和优选原则 在材料学科专业普通班中选择部分 学生进入卓越工程师学习 比例不超过卓越工程师班原有人数的 20 学籍进 行相应变更 表表 3 1 学籍管理及异动条件学籍管理及异动条件 年 级 学 期 教育内容 升级 条件中途 介入 条件 1 大 一 2 通识教育取得一年级总学分的三分之二 取得所学专业一年 级 总学分的四分之三 3 大 二 4 学科教育取得二年级总学分的四分之三 取得所学专业前两 年 的全部学分 5 大 三 6 专业教育取得三年级总学分的四分之三 取得所学专业前三 年 的全部学分 7企业工程实践 工程实践总结报告合格 才能进入毕业设计 大 四 8 毕业设计 在企业完成 取得最低毕业学分要求可以毕业 但只有当 GPA 2 0 才能进入硕士阶 段 1 研 一 2 课程教学取得研一全部学分 3企业工程实践 研 二 4 学位论文 在企业完成 硕士阶段 硕士阶段 本科四年学习后 不少于 50 推荐到卓越工程师硕士阶段学习 10 3 3 卓越工程师学制卓越工程师学制 分本科和硕士培养两个阶段 本科学制为 4 年 采用 3 1 培养模式 即 3 年在校学习 累计 1 年与企业 联合培养 3 年学校学习的主要任务是着重进行工科基础教育 1 年企业培养的 主要任务是进行工程实践的培养 主要任务是学习企业的先进技术 先进设备 和先进企业文化 增强大学生毕业生对企业的适应能力 硕士学制为 2 年 采用 1 1 培养模式 即 1 年在校学习 提升理论水平 及综合分析问题能力 1 年以 双导师 制的形式与企业联合培养 在企业顶岗 工作 同时针对现场生产问题开展系统研究 完成课题研究任务 4 合作培养依托单位 协议见附件合作培养依托单位 协议见附件 1 4 1 国家级工程实践教育中心下属企业联合培养协议国家级工程实践教育中心下属企业联合培养协议 1 中材科技北京玻钢院复合材料有限公司 中材科技北京玻钢院复合材料有限公司 2 中材科技风电叶片股份有限公司 中材科技风电叶片股份有限公司 3 北京中材汽车复合材料有限公司 北京中材汽车复合材料有限公司 4 中材科技 苏州 有限公司 中材科技 苏州 有限公司 4 2 其它合作培养依托单位协议其它合作培养依托单位协议 1 苏州生益科技有限公司 全国第二大覆铜板生产商 苏州生益科技有限公司 全国第二大覆铜板生产商 2 迪皮埃复材构件 太仓 有限公司 全球第二大风机叶片生产商 迪皮埃复材构件 太仓 有限公司 全球第二大风机叶片生产商 3 河北可耐特玻璃钢有限公司 与武汉理工大学联合成立河北省聚合物 河北可耐特玻璃钢有限公司 与武汉理工大学联合成立河北省聚合物 基复合材料工程技术中心 基复合材料工程技术中心 4 东方电气 天津东汽风电叶片工程有限公司 东方电气 天津东汽风电叶片工程有限公司 5 太阳鸟游艇股份有限公司 太阳鸟游艇股份有限公司 6 江西萍乡市华朋实业有限公司 江西萍乡市华朋实业有限公司 11 5 培养方案培养方案 5 1 本科阶段的培养方案本科阶段的培养方案 5 1 1 培养目标和要求培养目标和要求 1 1 培养目标培养目标 以 面向工业界 面向世界 面向未来 为教育理念 以产学研合作为依 托 以工程技术实践为主线 以社会和行业需求为导向 着重培养学生在原材 料合成改性 复合材料结构设计 工艺和设备以及性能检测方面的基础理论 技能与工程创新以及管理能力 使毕业生具有扎实的科学与工程理论知识 较 强的工程实践能力 良好的职业道德修养 沟通协助和终生学习能力 自强不 息的创新意识和能力 能够从事复合材料产品工程的研制与开发 装置设计 生产过程的控制以及企业经营管理等方面工作的 具有创新精神和较强工程实 践能力的国际化工程 师 技术和高级管理人才 2 2 培养要求 知识 能力 素质 培养要求 知识 能力 素质 1 知识与能力要求 复合材料专业是以产品实现为目标的工程型专业 其知识结构包括复合材 料原材料 产品构成和结构设计 复合材料工艺和设备 复合材料及产品测试 四个相互联系相互支撑的基本要素 因此 复合材料应用型工程师应在以上四 个方面具有扎实的理论和实践基础 图 5 1 具体要求如下 图 5 1 复合材料工程知识结构 具有扎实的材料化学与物理知识 深刻理解基本原材料结构与性能的关 12 系 能够根据产品和工程要求优化 设计或合成复合材料原材料 材料要素材料要素 具有较强的知识迁移能力 能够将相关学科 如化工 生物 物理等 的知识和理论和复合材料原材料结合 优化或开发材料体系 材料要素材料要素 具有扎实复合材料构成设计和结构设计的基础知识 能够根据复合材料 性能的优缺点和产品的应用环境 对复合材料产品进行优化设计 具有较强的 材料复合设计和结构复合设计能力 设计要素设计要素 熟练掌握复合材料成型工艺方法 能够针对不同产品和使用要求优化或 改进工艺条件 并根据产品和市场需求 开发新工艺 工艺要素工艺要素 充分了解工艺设备的动作原理 根据产品要求选择合适的工艺和设备 具有一定的设备改进和新设备的设计能力 工艺要素工艺要素 掌握复合材料原材料 制品和工程的基本测试和评估方法 具有较强的 工程检验设计能力 测试要素测试要素 具有较强复合材料工程闭环设计 实施和控制能力 能够集成复合材料 工程中材料 设计 工艺 测试四方面知识 并将这种能力在工程中体现 知知 识结构深化与集成识结构深化与集成 具有较强的材料 工艺 设备和检测的创新能力 知识结构深化与集知识结构深化与集 成成 2 素质要求 复合材料技术应用型工程师应具有较强的社会适应能力 服务能力国际化 了解本专业领域技术标准 相关行业的政策 法律和法规 具有良好的人文素养 高度的社会责任感和良好的工程职业道德 具有较强的工程技术交流和沟通能力 具有较强的团队精神 良好的质 量 环境 安全和社会服务意识 具有良好的全局观 国际视野 良好的竞争 和合作精神 具有从事相关工程策划 组织 管理和持续发展必需的素养 具有信息 获取和终生学习的能力 具有应对危机和突发事件的初步能力 13 5 1 2 培养模式培养模式 本科阶段的培养采用 3 1 模式 其中前 3 年主要在校内进行理论课和校内 实践课程教学 第 4 年在企业进行系统的工程实践能力训练和毕业设计 5 1 3 培养理念与思路培养理念与思路 1 1 指导思想和原则指导思想和原则 根据教育部实施 卓越工程师教育培养计划 试点有关精神 遵循高等工 程教育教学规律 强化 关产业痛痒 应产业所求 纳产业精华 为产业服务 的亲产业办学理念 树立 面向工业界 面向未来 面向世界 的工程教育宗旨 以国内复合材料工业企业的发展需求为导向 通过与先进企业开展 互利双赢 的校企合作 共建以实际工程为背景 以工程技术为主线的卓越工程师联合培 养体 着力提高学生的工程意识 工程素质和工程实践能力 遵循 解放思想 开放借力 校企共赢 以点带面 分步实施 的原则 不断深化复合材料与工 程专业人才培养模式改革 2 2 基本思路基本思路 系统地总结美英等发达国家和国内兄弟院校复合材料相关专业工程创新人 才培养的先进经验 充分利用校企合作形成的优质资源 以 资源共建 全程 参与 构建机制 深度融合 为指导进行校企联合培养 以工程师能力培养为 主线 依托学校培养 企业培养 自身培养三个维度 搭建技术资质培训认证 大学生创新创业 大学生自主学习 综合素质培养四个平台 形成高质量的应 用型复合材料工程师培养体系 5 1 4 课程体系设计及学分要求课程体系设计及学分要求 1 1 课程体系设计课程体系设计 适应国内外市场需要 结合复合材料技术应用型工程师应具有的知识结构 和基本素质 借鉴英国 University of Plymouth Mechanical Engineering with Composites 美国 Winona State University Composite Materials 14 Engineering Program 等发达国家复合材料工程专业高等教育的经验 充分 利用我校复合材料工程专业的特色和优势 培养基础理论知识扎实 工程实践 能力突出 社会融合和创新能力强的技术应用型工程人才 本专业 卓越工程 师教育培养计划 课程体系表见表 5 1 具体课程设置见培养计划 表 5 1 复合材料与工程专业 卓越工程师教育培养计划 课程体系表 课程类别课程性质学分比例 必修 人文社科类 选修9 4 7 必修63 2 自然科学类 选修 必修147 4 思想政治类 选修 必修42 1 体育艺术类 选修 必修126 3 通识教育 45 学分 外语类 选修 必修57 530 3 学科大类课程 60 5 学分 学科基础类 选修3 1 6 必修2211 6 专业课程 32 学分 专业教育类 选修105 3 必修9 55 校内集中性实践课程 选修 集中性实践课 程 42 5 学分 企业工程实践环节必修3317 4 素质拓展课外105 3 总学分 190100 2 2 学分要求学分要求 本专业总学分 190 学分 其中计划内 180 学分 课外素质拓展类 10 学分 见表 5 2 计划内课程由通识教育 学科大类课程 专业课程 集中性实践课 程等模块组成 在集中性实践课程中有 1 年 36 周 30 学分 时间为企业工程 实践环节 15 表 5 2 复合材料与工程专业 卓越工程师教育培养计划 学分要求 学分要求学分要求 总学分必修课学分选修课学分 集中性实践课学 分 课外学分 190115 52242 510 5 2 硕士阶段的培养方案硕士阶段的培养方案 5 2 1 培养目标及要求培养目标及要求 1 1 培养目标培养目标 根据国内和国际企业对骨干创新型高端工程技术人才的需求 造就具有复 合材料与工程技术领域扎实的理论基础和实践技能 具有扎实的材料科学 自 然科学 工程科学基础及一定的人文和社会科学知识 具有从事复合材料工程 开发和设计的一般性和专门的工程技术知识以及分析解决工程问题的能力 具 备参与项目及工程管理的能力 具备良好的职业道德 具有较高工程素养 具 有工程创新能力和国际竞争力的复合型高层次工程技术和工程管理专门人才 2 2 培养要求 知识 能力 素质 培养要求 知识 能力 素质 通过培养 复合材料与工程专业硕士研究生应具备以下知识 能力和素质 1 具有从事工程开发和设计所需的工程科学技术知识 人文科学知识 并 熟悉本专业领域相应的标准 法规 2 掌握扎实的复合材料工程原理 工程技术及本专业的理论知识 了解新 材料 新工艺 新设备和先进生产方式 3 应用适当的理论和实践方法 分析解决工程问题 4 具有较强的项目策划和管理能力 5 有效的沟通与交流能力 6 具备良好的职业道德 体现对职业 社会 环境的责任 3 3 教学要求及学习年限教学要求及学习年限 1 教学内容要求理论联系实际 突出实验分析和实践研究 教学过程重 16 视团队学习 设计分析 现场研究 模拟训练等方法 注重培养学生研究实际 问题的意识和能力 2 学位论文的指导采取 双导师制 以校内导师指导为主 校外导师 参与实践过程 项目研究 课程与论文等环节的指导 3 学习年限一般为 2 年 实行学分制 其中课程学习阶段为 1 年 5 2 2 培养模式培养模式 采用 1 1 的培养模式 其中 1 年进行理论和校内实践学习 理论课程占 40 学分 实践占 60 学分 1 年进行系统的工程实践能力提升和完成毕业论 文 5 2 3 课程体系设计及学分要求课程体系设计及学分要求 1 1 课程体系设置课程体系设置 复合材料与工程专业卓越工程师硕士培养阶段理论与校内外实践课程设置 情况见表 5 3 5 4 5 5 表 5 3 理论课程设置情况 课程类别课程名称知识体系 自然辩证法辩证的工程思想和科学方法论 外语工程交流和提升工具 材料科技英语工程交流和提升工具 信息检索信息收集 整理 总结和提升能力 公 共 基 础 课 知识产权尊重知识产权和保护知识产权 数学物理方法工程系统思维 概括和建立模型 解决问题 高性能基体合成 复合材料高性能基体材料 聚合物 陶瓷 金属等 的制备与改 性 增强纤维制备技术玻璃纤维 碳纤维等制备工艺理论知识 计算机在材料设计中 的应用 利用有限元等对复合材料产品辅助设计 复合材料制备新技术先进复合材料及最新制备技术前沿 工 程 技 术 理 论 课 产品性能评估设计能够综合项目因素 设计和实施产品性能评估方案 17 表 5 4 校内实践课程设置情况 实践项目实践项目内容和要求内容和要求 复合材料基体制备实验 复合材料基体的制备 结构和性能 要求能给定要求下 设计复合材料 基体组成和结构 并能顺利实施 复合材料构件设计和性能针对不同基体和纤维复合材料进行计算机模拟设计 并以实验验证 专业能力拓展实验 专业开放实验 在给定条件下 由学生自行设计实验 最终形成产品并 对其性能评估 表 5 5 校外实践课程设置情况 实践项目实践项目内容和要求内容和要求 工程项目训练参与和承担工程项目策划 实施 验收的重要内容 毕业设计完成工程硕士论文 硕士培养阶段教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合 该阶段应从 培养学生工程或产品的设计开发能力出发加强实践环节 专业学位研究生在学期间 必须保证不少于半年的实践教学 为加强实践 环节训练 可采用集中实践与分段实践相结合的方式 应届本科毕业生的实践 教学时间应不少于 1 年 实践环节分为课程实践和综合实践 课程实践一般在校内实验中心 工程 中心和研究中心等单位完成 主要进行专业课程实践和科研技能训练 综合实 践依托本专业领域的校内外实践基地完成 在校内外导师共同指导下 结合工 程实际岗位 主要进行专业综合实践和应用能力训练 实践环节是工程硕士研究生培养过程的必备环节 参加实践的研究生需提 交实践计划 撰写实践总结报告 经指导教师检查 评阅后 合格者记 5 学分 2 2 学分要求学分要求 硕士培养阶段学生课程学习的总学分要求不少于 32 学分 其中课程学习不 少于 26 学分 必修课程不少于 18 学分 选修课程不少于 8 学分 1 硕士学位课程 18学分 2 硕士选修课程 8学分 由导师与学生共同制定 3 工程实践专题 6 学分 18 工程实践专题要求针对本专业的一个具体的工程应用领域 开展调研 学 习和研究 在企业环境下完成或结合企业需求 要求提交技术报告 工程专题 可作为毕业设计的一部分工作 鼓励通过该工程专题 结合企业实际技术需求 提炼毕业设计论文工作的题目和研究方向 3 毕业设计论文 硕士学位论文 毕业设计论文 硕士学位论文 要求在企业中完成 指导方式 校外导师和校内导师联合指导 主要由校 外导师负责学生的论文工作 包括选题 设计过程 实验 试验 调试 评估等 校内教师主要负责组织各教学环节的考核 如开题报告答辩 中期检查 论文 答辩等 修完 32 学分 并完成硕士学位论文 授予工程硕士学位 5 2 4 培养标准实现途径培养标准实现途径 1 采取学校导师负责和企业导师培养相结合的方法 建立和完善有利于 发挥企业在人才培养中作用的联合培养机制 2 根据企业具体的实际需要和每个学生的具体情况出发 制定出切实可 行的培养计划 加强研究生的工程能力 团队合作能力 动手实践能力 表达 沟通能力和写作能力的训练和培养 3 对研究生的培养采取课程学习和论文工作相结合的方式 课程学习在 学校完成 论文研究阶段在企业完成 4 研究生的学习应强调在学习中实践 在实践中学习 学习与研究相结 合 导师的作用在于启发他们深入思考与正确的判断 培养独立分析问题和解 决问题的能力 6 质量保障与监控体系质量保障与监控体系 6 1 组织保障组织保障 6 1 1 组织机构建设组织机构建设 成立 复合材料与工程专业卓越工程师培养 专家委员会和试点工作组 构 建校企联合培养体 专家委员会成员由材料学院院长牵头组建 成员应包括校 19 企双方专家及相关教育管理部门负责人 主要负责培养方案的把关 试点工作 的管理 组织 协调和指导工作 试点工作组由由主管教学的副院长 系主任 专业教学负责人 学科责任教授 实验中心负责人 学工办主任 合作培养企 业负责人 企业教授级高工等学校与企业的各方面人员组成 全面负责专业培 养方案的制定 修订与落实 6 1 2 交流平台建设交流平台建设 建立会议制度 搭建校企交流平台及时沟通企业需求与高校人才培养信息 及时了解行业动态 每年召开三个座谈会 即学生座谈会 骨干教师座谈会 企业人员座谈会 了解学生学习状况 教师教学感受 企业期望及社会对毕业 生的评价 及时发现方案执行过程中出现的细节问题 为下一步方案的优化与 落实提出预案 每学期召开 1 2 次试点工作会议 研究讨论本学期人才培养方 案落实计划情况 提出下学期计划执行方案 落实各环节责任人 6 2 质量保障与监控办法质量保障与监控办法 6 2 1 校内学习阶段校内学习阶段 相对现有本科专业学生 本专业卓越工程师在校内的学习应加强专业理论 知识的教学 同时强化实践操作能力 1 建立科学的理论和实践教学课程体系 建立科学的理论和实践教学课程体系 在充分调研复合材料工程领域人才需求结构 结合学生知识结构成长的客 观规律 建立科学的可塑性的理论和实践教学课程体系 加强复合材料工程理 论知识学习 强化相关实践能力 减少中学阶段重复教学的政治理论课程 增加工程科学和技术理论知识学 习 根据复合材料工程专业的知识结构 增强数学 特别是应用数学 材料力 学 计算机应用等理论课程学习 增强工程图设计 物理和化学实验设计 专业实验设计等综合性实践科学 20 教学 开设学生自主学习课程 培养和锻炼学生的思维创新能力 动手能力和 团体协作能力 2 实行 实行 一对一一对一 导师负责制导师负责制 学生大一的工程科学技术理论课结束后 采用自愿原则分配到有丰富工程 实践能力的导师手中 由导师指导并监督学生的理论和实践学习情况 让学生 在导师的日常工作中深化理论和实践知识 实行学生定期向导师书面和口头汇报制度 导师给予阶段性评估考核记录 3 建立复合材料工程实训基地 建立复合材料工程实训基地 动用学校复合材料教学实验室和设备 并完善复合材料成型和检测设备 建立复合材料工程专业实训基地 实训基地应保证 原材料制备和改性 复合材料树脂 环氧树脂 酚醛树脂 不饱和聚酯树 脂等 合成系统 纤维 玻璃纤维 碳纤维 有机纤维 硼纤维和 SiC 纤维等 表面处理装置 玻璃纤维和碳纤维的预浸料制备设备等 工艺和设备 热固性复合材料成型的模压设备 缠绕设备 拉挤设备 热 压罐成型设备 RTM 和真空辅助成型设备等 复合材料加工的数控车床和铣床 性能测试 复合材料力学和其他物理化学性能检测设备等 复合材料产品 性能仲裁设备 建立复合材料实训中心的目的一是为了宽口径培养在校学生的工程操作能 力 二是弥补学生企业实习的知识缺陷 从硬件上保证本专业卓越工程能够系 统并深入掌握专业的工程知识 4 教师工程实践能力的培养 教师工程实践能力的培养 卓越工程师的培养离不开高素质的工程技术型教授 学校定期派工程能力 较强的教师到国内外知名企业进行工程实训学习或交流 锻炼教师的工程实践 21 能力 带来企业先进的工程管理模式 同时 采用客座教师的方式 聘请国内外本行业知名企业的工程技术和管 理人员参与工程理论和实践教材的编写 并参与学生授课 拓宽学生工程视野 客座教师授课不低于 30 学分 6 2 2 企业学习阶段企业学习阶段 本专业卓越工程师企业阶段的学习采用校内导师直接负责 企业导师辅助 培养的模式 1 校企共同制定工程实训项目 校企共同制定工程实训项目 学生在企业的工程实训内容由校内导师根据卓越工程师培养计划和企业导 师根据企业结构和设备设置共同商定 而不是由企业单独确定 避免学生在企 业中从事简单重复的劳动 在选择合作培养企业时 充分考虑企业的组成结构 工艺和设备情况 保证学生在管理和生产的一线实训 了解复合材料工程管理 和产品生产的流程 工艺和设备 2 定期访问和反馈 定期访问和反馈 校内导师定期下企业参与指导学生的工程和管理能力训练 结合企业的工 艺和设备 强化学生对复合材料工程关键环节的理解和应用能力 一是督促和 帮助学生提升自身的工程能力 二是和企业定期沟通 根据学生的情况适当调 整学习内容 学生将实训效果定期向校内导师书面汇报 校内导师结合对学生的观察和 企业导师的评价综合评定学生的实训成绩 必要时对学生进行笔试和口试考核 3 将校内实训中心培养纳入企业环节 将校内实训中心培养纳入企业环节 根据以往学生培养的经验 长时间将学生放在企业中培养的效果并不好 企业对人才的培养态度和热情不及学校 另一方面 企业中工艺和设备不能囊 括复合材料的所有工艺环节 因此 本专业卓越工程师企业的培养思路是 学生在企业的培养过程注重 22 熟悉企业管理制度 了解企业文化和接触基本工艺和设备 采用见习和辅助操 作的方式熟悉多个企业管理和生产的基本环节 此过程由学校制定导师监控 将校内实训中心的培养纳入企业环节 作为学生工程实训的主要培养基地 学生在实训中心的管理采用企业管理模式 保证学生能够全面加强复合材料生 产的各种工艺 宽口径培养学生的专业知识和工程实践能力 学生工程能力考核的方式和企业学习一样 4 参与导师项目组或企业大型工程项目 参与导师项目组或企业大型工程项目 本专业卓越工程师应有参与导师项目组或企业大型工程项目的经历 包括 项目策划 设计 申请 预算 招标 实施 总结 验收的全部过程 6 3 学生校外学习期间相关要求及注意事项学生校外学习期间相关要求及注意事项 学生在校内学习期间应注意自身安全 本专业卓越工程师培养采用导师制 校外的学习内容由导师负责 学生可能是分散到企业中参与工程实践 因此学 生的工作起居管理由企业负责 校内导师监督 工程实训环节由校内导师负责 企业管理实施 对于学生在企业的安全问题 学校应和企业有协议规定 由学校 企业和 学生自身负责 为避免出现安全问题 建议采用以下方式 1 企业 学校强化学生安全教育 2 为学生购买意外伤害保险 7 工程教育改革理论研究工程教育改革理论研究 复合材料与工程卓越工程师培养是一个全新课题 通过校内和校外的教学 和训练 这些学生必须是 卓越 的 也就是相对传统模式培养的学生 这些学 生应具有更扎实的专业理论知识 具有更强的工程实践和管理素质 将成为通 信工程领域的佼佼者 理论和实践两方面都应强化 而不能简单理解为一改过 去重理论轻实践的模式 变成重实践轻理论的模式 23 7 1 工程教育思想和教学规律研究工程教育思想和教学规律研究 我校复合材料专业本身就是以工程为背景的 在学生培养过程中 我们非 常注重学生动手能力的培养 这是本专业培养工程师的优势 但卓越工程师既 不能满腹理论动手就错 也不能只会动手不动创造 要培养理论和实践双优的 卓越型人才 还必须进行工程教学思想变革和教学规律的探索 1 工程教育内容改革 结合复合材料工程对高端人才的素质需求 调整 本专业的教学内容和模式 培养内容和模式与国内外企业需求接轨 2 工程教育模式改革 工程理论和实验课程改革传统灌输式教育为主的 教学模式 改用启发式教学 学生自学和团队解决问题的方式 培养学生终生 学习能力 实际工程解决能力 团体创造能力和工程创新能力 3 工程教育规律探索 探索复合材料工程人才知识结构构成 学生心理 和知识增长等与教学体制的关系 优化知识结构和教学体制 方式 7 2 工程教育理论探索工程教育理论探索 在工程教学思想变革 教育规律探索阶段 分析总结各种探索 形成经验 总结 指导实践 推广示范 1 以丰富工程实践经验的教授牵头 成立卓越工程师培养理论研究课题 组 针对相关重大问题设教研项目 开展深入研究 2 定期召开研讨会 邀请校内专家参加 针对相关理论问题展开深入讨 论 3 进行校企和校际合作 调研和学习全国卓越工程师培养单位的教育经 验和理论 借鉴并为本专业教育服务 4 采用国际合作 借鉴英国和美国培养复合材料工程师的经验和理论 参与研究完成 24 25 附加文件 附加文件 附件 1 合作培养单位依托单位协议书 附件 2 专业培养学校标准 附件 3 专业培养教学计划 附件 4 培养标准实施矩阵 附件 5 知识能力大纲 附件 6 企业培养方案 附件 7 师资队伍建设方案 26 附件附件 1 复合材料与工程专业 复合材料与工程专业 卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划 校企校企 联合培养协议书联合培养协议书 1 中材科技股份有限公司 2 北京玻璃院复合材料有限公司 3 中材科技风电叶片股份有限公司 4 北京中材汽车复合材料有限公司 5 中材科技 苏州 有限公司 因企业部分信息不便公开上网 协议略 27 附件附件 2 复合材料与工程专业 复合材料与工程专业 卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划 培养培养 标准标准 本科培养标准本科培养标准 本培养标准是在国家通用标准的指导下 按照行业专业标准的基本要求 结合武汉理工大学特色 办学理念和人才培养定位 制定的本校复合材料与工 程专业的卓越工程师培养标准 具体要求如下 1 1 技技术术知知识识和和推推理理能能力力 具有从事复合材料工程工作所需的工程科学知识 工程技术知识以及一定 的人文和社会科学知识 能够应用所学知识分析相关工程技术及现象产生的原 因 1 11 1 基础科学知识基础科学知识 1 1 1 数学类 包括高等数学 线性代数 微分方程 概率和数理统计等不同课程 1 1 2 自然科学类 包括大学物理 高分子物理 无机化学 分析化学 物理化学 有机化学 高分子化学及测试和实验技术等课程 1 1 31 1 3 人文和社会科学人文和社会科学 包括工程概论 环境保护与可持续发展 世界观 人生观和价值观培养 思 想道德修养 文学修养与艺术欣赏 历史知识 社会认知与公共关系学等课程 使学生具备较丰富的工程经济 管理 社会学 情报交流 法律 环境 职业道 德等人文与社会学知识 1 1 1 1 4 4经经济济管管理理知知识识 管理学的基本原理 工程经济学概论 工程管理与法律 质量控制与质量管 理的基本方法以及知识产权基本知识 1 1 1 1 5 5工工具具性性知知识识 28 计算机工具软件的操作和应用 计算机软件编程 VB C 语言等 外语的 听 说 读 写 文献资料 含外文资料 的查阅与检索等 1 21 2 工程技术基础知识工程技术基础知识 包括工程数学 力学类 电子信息类 计算机技术及机械设计等相关学科的 知识 侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题 1 1 2 2 1 1工工程程数数学学基基础础知知识识 向量 矩阵等线性代数基础知识 概率论与数理统计基础 具备通过线性代 数的基本方法 进行矩阵运算和解线性方程组 具备处理随机现象的基本思想和 方法 运用概率统计方法分析和解决问题的能力 1 2 21 2 2 力学类力学类 工程力学 工程力学实验 B 弹性力学 复合材料力学等课程 具备利用物 理模型分析和描述复杂问题的能力 具备对复合材料的简单构件进行强度分析和 计算的能力 1 2 31 2 3 电子信息类电子信息类 电工电子技术 计算机应用技术等课程 要求学生掌握计算机基础知识 通用操作系统使用 计算机常用软件使用 互联网基础知识及网络应用 掌握电 子元件的特性和使用 能够设计和制作简单的控制系统 1 1 2 42 4 工程制图工程制图 工程图学 计算机绘图实践等课程 要求学生掌握工程制图标准 并具备正 确识图和规范制图的初步能力 1 2 51 2 5 机械设计与制造技术基础知识机械设计与制造技