语文苏教版二年级下册22猴子种果树第一课时

苏教版二年级下册猴子种果树教案教学目标：一、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文，了解课文主要内容。二、学会4个生字。知道本课的四句农谚、了解农谚的含义。三、通过学习课文能明白做事要有耐心，有主见，不能急于求成的道理。教学重难点：一、用多种识字方法识记4个生字“种、浇、肥、拔”。美观书写“浇、肥、拔”二、明白做事要有耐心，有主见，不能急于求成的道理。教学时间：两课时。第一课时一、看图激趣、质疑导入 （一）看大屏幕它是谁啊？（课件出示小猴子）我们就和小猴子一起学习一篇童话猴子种果树（齐读）。（二）认识生字“种”“种”读第几声（板书拼音第四声），提问：它还有一个音读作？书空。 （三）读了课题，你有什么问题？ 二、初读课文，整体感知（一）自读课文现在就让我们一起到课文里去找找答案吧！请同学们打开书自读课文。出示自读要求：1读准字音，不认识的字多读几遍。2给课文标好自然段。3猴子种了（）树、（）树、（）树和（）树，最后（ ）。（二）检查自主学习 现在老师就来检查下课文中的词语大家会不会读？【课件出示生词】猴子 乌鸦 喜鹊 杜鹃 梨树 杏树 桃树 樱桃树浇水 施肥 成活 结果拔掉 改种 不着急 有耐心1.开火车读、正音。2.观察前三行，找规律。3.红色显示生字去拼音读。（三）整体感知课文、理清脉络有耐心反过来就是？课文里谁没有耐心啊？让我们一起来学习课文1至3自然段，看看为什么说小猴子没有耐心？1.【课件出示第一自然段】引读。“天天”这个词说明了什么？谁能用着急的心情读一读这个句子？2正当梨树成活的时候，谁来啦？它对猴子说了什么？这个自然段中，你有不理解的词语吗？理解“农谚” “梨五杏四”梨树苗要五年才能结果，杏树苗要四年就能结果。农民伯伯在长期生产实践中总结出来的经验叫“农谚”。3.“才能”说明了什么？“你有这个耐心吗？”乌鸦觉得猴子 ？对猴子的耐心表示怀疑。4如果你是小猴子，你会听乌鸦的话拔掉梨树吗？你会怎么做？ 5.小猴子是怎么想又是怎么做的呢？（四）小组合作、完成闯关题1、课件出示小组合作要求。小组汇报 、全班交流【教师板书：梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽】（四）小结故事讲完了，你觉得小猴子为什么一棵果树也没种成？如果是你，你要听哪只小鸟的话？你知道了什么道理？【师总结：做事要有耐心，有主见，不能急于求成】三、学习生字、指导书写（一）齐读生字【出示生字：浇】1.分析字形：左右结构三点水2.你有什么好方法记住它？ 我用换一换的方法记住“浇”，“烧”、“晓”字的偏旁换成三点水，就是浇。这种识字方法叫对比识字法（换一换）。3.教笔顺、书空4组词、造句【出示生字：肥】1分析字形：左右结构月字旁。2.你是怎么记住它的？3教笔顺、书空。4.组词。 【出示生字：拔】1.分析字形：左右结构提手旁2.大家做做个“拔”的动作。你有什么好办法记住“拔”这个字？（生：拔树要用手，所以是提手旁。）3讲故事记字。记住“拔”了吗？这种编故事的识字方法有趣吗？ 4.组词。（二）会读记得还不够，我们还要把字写漂亮，打开生字本，跟老师一起开头。纠正姿势，展示点评、互评促进。小结：观察这些字都是左右结构，写的时候都要注意，左窄右宽。四、布置作业（一）回家跟爸爸妈妈讲讲这个故事，说一说你明白了什么道理？（二）抄写本节课学的4个生字。五、板书设计22、猴