吴洁赟 09上语文期末质量分析.doc

09学年（上）七年级语文期末质量分析吴洁赟一、试卷结构全卷100分，分四个部分。第一部分(16分)积累与运用；第二部分(14分)文言文阅读；第三部分(28分)现代文阅读；第四部分(42分) 作文（其中2分写字分）。二、数据分析第一部分 积累与运用（一）默写（10分）一（3）一（4）年级平均9.379.689.29默写部分由五句课内背诵篇目的诗句组成，应该说这部分默写的内容两个班级掌握的还是可以的，三班、四班得分率分别达到93%和97%。只有少部分学生，在默写时出现错别字，而导致失分。应该说基本达到了预期的目标，尤其是三班部分学困生的默写情况得到了很大的提高。（二）填空（6分）一（3）一（4）年级平均5.025.135.06填空题共有四小题，其中一、二两题都是文学常识，都是出处课文下面的注释，也是教师课堂中反复进行强调的知识点，因此学生的得分率较高。四班满分的学生占了95%左右，三班也达到90%。填空题第三小题是看拼音写汉字，失分情况最严重的，年级的得分率为54%，三班的得分率为53%，而四班只有45%。从中可以看出我们学生的字词方面还是比较匮乏的，对于课文中出现的字词都写会写错，那么对于考试时碰到的课外字词就更容易失分了。而这部分的内容只能依靠平时的积累，尤其是在教学中加强对于字词书写是否准确，搭配是否正确等的检查力度。第四小题是让学生写出关于“月”的诗句，基本上不存在什么大的问题，两个班级的得分率均达到94%，失分的同学多是因为审题不清，对于题目中的要求“连续两句”理解有误，导致失分。第二部分 文言文阅读u（一）卖油翁一（3）一（4）年级平均7.137.427.45卖油翁是一篇课内的古文语段，其中第一、第二小题还是一个古文的基础知识的考察，都是上课反复强调和操练的东西。第一题是加点字解释“轻”和“遣”，第二题是一个句子翻译，同样只要抓住关键词“无他”和“尔”就可以了。这两题的得分率还是比较高的， 四班都在95%以上，三班也保持在90%左右。第三小题是请学生谈对卖油翁的启示，第四小题是让学生结合生活实际谈谈对这个故事的感想。课内语段中失分比较严重的就是后两个小题，两个班级均比年级平均得分率低3%左右。究其原因，我仔细地翻阅了两个班级的考卷，发现这两题出错的同学普遍都是班级中下及学困生，他们的答案并不是完全不对，失分原因更多的是因为用词的不准确、句子的不通顺还有错别字这几方面的原因，真正因不懂这两题而失分的学生并不多。我发现这类需要学生自己去组织语言来回答的主观题，两个班级中还是有部分学生存在困难的，所以在接下来的教学中我要有意识地去针对这类的题型进行相关的专题训练，希望能帮助学生减少失分。（二）农夫殴宦一（3）一（4）年级平均4.874.425本语段为课外文言文语段。第一小题的题型和课内部分一致，都是加点字的解释，两个加点字并不难，都是课内文言文中的知识迁移，“负”与愚公移山“命夸娥氏二子负二山”同义，而“直”同卖炭翁中“系向牛头充炭直”同义。因此两个班级得分率的还是比较高的，都在90%。第二小题是句子翻译，两个班级的得分率相差了25%之多，四班明显在这道题目上失分严重，一半的同学不得分。主要还是因为“妻子”这个关键词没有翻译出来。作为一个比较重要的常考的古今异义词（在初三中考篇目桃花源记中出现），我在课上曾经给学生举过这个“妻子”作为例子，但也许是因为并非课内反复强化的那些知识点，经考试发现学生掌握情况并不理想。第三小题是一个与卖炭翁的比较，要求学生答出他们的共同点，这一题两个班级的得分率分别比年级平均低了5%和10&，基本维持在85%90%之间。失分原因主要还是因为学生没有孤立地去学习，而没有将所学知识灵活运用，对于相同或相近的题材也缺乏敏感度。这就要求我们教师在以后的教学中进一步强化一个归纳和总结的思路，让学生能自己有意识地将所学内容进行串并联。第二部分现代文阅读（一）说“雀”道“鹊”（12分）一（3）一（4）年级平均6.807.587.32这一语段是课外的一篇散文，整体得分率不是特别理想。第一小题重在考查学生的语言积累迁移能力，大部分同学不能写出正确的成语；第二、三小题主要考查学生的归纳概括能力，能否抓住语句中的关键词的答题的关键，该题完成的较好,大部分同学能从文段中选取相关的词语来回答问题。第四小题主要考查学生能否根据文中的信息找出相应的答案，从答题情况来看，学生不能找出。以上两题这说明教师在指导过程中还未落实。相比之下，四班的得分率达到了90%，远远高于三班，下一阶段中，要对此类信息概括题进行进一步的训练，尤其是针对三班。（二）冬日暖阳（16分）一（3）一（4）年级平均10.5311.3210.69冬日暖阳是一篇写人为主的记叙文，应该说在题材上属于学生比较常见的类型，但个别题目存在一定难度，故学生实际的答题情况并不是特别理想。第一小题主要考查学生对比喻修辞手法的认识，学生的答题情况还是比较理想的，90%以上的学生得分。以此说明，这就要求在今后的阅读教学中注意培养学生的语言表达能力和整体感知能力。第二小题考查的是学生对划线句在文中的引申义的理解，需要学生联系上下文写答案。两个班级的得分率都在60%左右。关键的问题是部分学生不了解“惜墨如金”的原意，自然对于文中的意思就无从下手了。第三小题是选词填空，并说明理由。此题的得分率两个班级都是83%，只要还是考查学生对于文意的理解和把握。第四小题是按要求在文中找过渡句，学生的答题情况并不理想，正确率不足一半。大部分同学不能找出，这说明学生对过渡句的知识点的运用还比较陌生。 最后一小题则是考查学生对于题目的理解，涉及的知识点就是学生首先要明确什么是“实写”和“虚写”。其实这类型的题目在平时的练习中出现不止一次，基本上三分之二的同学都能答对。第三部分作文一（3）一（4）年级平均31.0731.0631.33作文题目二选一，要求具体、明确，学生的选材空间大。应该说两个题目学生都有话可写，但真正有新意的作文并不多，因此本次作文整体情况不好，能得到高分的学生比较少。三、总结1.要一如既往的抓好积累。基础知识的积累是阅读的前提和基础，对此我们不能有所松懈，必须继续重视积累，对教材中的名家名篇在理解的基础上熟读成诵，特别是要求背诵的古诗文，在积累的基础上能运用到阅读和写作中去。2.在阅读教学中，要注重培养学生的语言表达能力和整体感知能力，要引导学生把词语的理解放到具体语言环境中去解释，对谈感想或启示类的题目要教给学生方法，告诉学生在把握文章主旨的基础上联系实际分析。要充分利用教材培养学生的阅读能力。3. 作文方面，激励学生多阅读，多积累。有计划地安排作文训练，重视每次作文的课堂讲评。鼓励学生多练笔，提高学生练笔的兴趣。应该说这次期末考试两个班级都考出了自己的正常水平，三班在原有基础上略有进步，主要体现在及格率上，期中考试时，三班共三人不及格，期末实际考试的学生中只有一人不及格。平均分上说，四班略高于年级平均分，而三班比年级平均分低