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文档简介

分享课设计学科语文年级七年级授课人沈开洪所在学校昌化镇初级中学课程名称斜塔上的实验节选片段名称斜塔上的实验全课教学目标1、字词意义2、速读课文3、确定重点，出示问题，探究阅读，人物评析，小结归纳。节选部分目标同学们思考：本文记述了伽利略的哪些科学发现？自然节奏原则摆动挂灯的启示 自由落体定律比萨斜塔上的实验伽利略的科学精神信息技术在其中解决的重点和难点重点：1、体会语言的丰富内涵。 2、了解伽利略追求真理的可贵精神。3、知识概念的理解和深化。难点：学生思维的启发和引导过程教学过程环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段环节一了解意大利比萨斜塔老师播放比萨斜塔的视频录像学生认真观看4分钟短视频使用比萨斜塔的视频录像激发学生学习兴趣的问题情境。环节二1、探索伽利略的科学发现自然节奏原则摆动挂灯的启示 自由落体定律比萨斜塔上的实验2、伽利略的科学精神老师出示问题与学生交流学生按课件要求自读课文思考探究使用展示实验得出结果后再让学生带着这定律是谁发现的疑问进行学习全文。听课教师评价通过使用视频导入让学生先理解意大利比萨斜塔再通过课件展示内容探索，由点入面，重点引导学生去探究伽利略在斜塔上做自由落体运动的那部分内容，意在和学生一起通过课文的阅读、语言的探究、情感的体验、智慧的碰撞达到预设的学习目标，即体会语言的丰富内涵和了解伽利略追求真理的可贵精神。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标信息技术使用延伸课外，由此及彼，举一反三。让学生有充分的阅读氛围和思维空间，学生自主阅读、小组讨论、个人感悟为主，教者适当予以点拔、引导，帮助和引领学生完成重难点的突破。有什么不足或遗憾缺点：主持人的作用发挥得不是很到位，只起到了串联的作用，争取能够在课堂上对其他学生有所引领。少了情绪上的渲染，不太利于学生很快进入课文氛围。如果再上一次，你将进行哪些改进？先锻炼好学生当主持人来鼓励其他同学也能够积极地争当课堂小主持。展示自己的风采，增强自己的自信心。通过小组交流
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