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文档简介

10的认识 西周小学 俞美教学目标：1. 引导学生经历10的认识过程，初步建立10的数感。2. 会数10，读写10，会比较10以内数的大小，对10的数概念获得全面认识。3. 通过多种数学活动的开展，培养学生的数学学习兴趣。培养学生的实践能力和有序思维。教学重难点：掌握10的组成教学过程：一. 情境导入（多媒体出示主题图）森林里要召开运动会，我们一起去看看。你能从图上发现那些数学信息？复习10以内数的数数及大小顺序。有几个动物？（生：9个）如果再跑来一个是几个？（生：10个）今天我们就一起来认识10。二. 新课教学1. 说10刚才我们在森林里看见了10个动物，其实在我们生活中也有许多的10。你能在教师里数出10吗？（一起带着学生数，经历数数的过程）数小棒 数计数器 数圆片 小结：像这样的10根小棒，10颗珠子，10个圆片10个我们都可以用数字10来表示。数字10和我们以前学过的数字都不一样，是由1和0两个数字组合在一起就是10 2. 认10（多媒体演示）运动会就要开始了。看，每个动物身上都带了个号码。裁判员说话了：请各位运动员按号码大小从小到大排好队。请同学们帮忙排好队。同学们谁要排第一？ 谁排第十？小猴子排第几？3. 分10运动员们排好队后，裁判员又讲话了：今天的奖品是十朵大红花（多媒体演示），会根据分数奖给前2名。把10朵红花分两份会出现哪两种分法？请同学们拿出练习纸动手分一分，并把你的分法填在方块中。学生动手操作分十朵花教师巡视。请生上来汇报。可先请无序分法的同学上来汇报，再请有顺序的同学上来汇报。让学生说说你喜欢哪种？让学生在对比写法中优化，并培养起有序思维。这个环节中让学生自己探索10的组成，给学生自主探索的空间，提供独立操作，合作交流的平台。在汇报时，教师及时帮助学生提取方法，让学生不断修正思维，从无序到有序，注重培养学生的有序思维。4. 记1010的组成在我们的学习中很重要，对以后口算加减法很有用，我们要想办法把它记牢。请你跟同桌说一说你有什么好方法能记住。老师给你两分钟请你们用好方法记一记，等一下比比谁的记忆力最好。请两名学生背一背。你真厉害，你怎么可以在这么短的时间内记住这些分法。专项练习运动会比赛结果出来了。我们一起看一下，第一名猴子得了6分，第二名狗得了4分。小朋友红花该怎么分？运动会结束了，裁判员宣布：请号码和是10的俩个一起离开。三.巩固练习1游戏教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。生生互动 同桌两人说数并出手指，和起来是10。2老师这里有一堆小棒想10根1捆分好，谁帮帮老师分分。通过把10根小棒扎成1捆的活动，初步体验1个十和10个1的关系，渗透计数单位十的意义。3独立完成课堂作业本四课堂小
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