《美丽的南沙群岛》教案设计4.doc

美丽的南沙群岛教学设计学情分析这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛灭里的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文共3个自然段。第一自然段概括地介绍了南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、第三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。教学要求：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情教学准备：挂图，南沙群岛的有关资料。教学重点、难点 抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。教学时间：两课时。 第一课时教学目标：学会本课生字, 理解由生字组成的词语，初步感知全文内容。一、激情导入1、欣赏课件或插图2、在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。3、出示课题。（“美丽”用红粉笔写）齐读，指导读题：美丽的南沙群岛。读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？ 二、初读课文1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。2、指名分自然段朗读课文。3、结合学生朗读纠正字音。三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。2、交流所画句子，齐读句子3、教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容四、指导学习生字1、巩固生字。(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚海域岛屿辽阔 繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2) 查字典,说说加横线字词的意思。星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字。作业：完成习字册和语补部分作业板书设计： 2美丽的南沙群岛地理位置物产丰富景色优美 第二课时教学目标：精读感悟，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。背诵课文第二、三自然段。一、检查复习1、上节课我们读了美丽的南沙群岛这篇课文,你们知道些什么?2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟学习第一自然段1、传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。(1) “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。(3) 指导朗读第一、二句。师小结。(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?指名读第三句,其他同学注意听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。3、激疑过渡：(1)齐读第1自然段(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？学习第2自然段1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。2、学生自学第2自然段， 思考：你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。4、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。5、师生合作朗读,体会总分写法。 小结： 南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。学习第3自然段讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。b 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗? 试着画下来c指导学生边读边想象边创作绘画d 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说 e 创作绘画和课文理解“清澈明亮”, “蓝玉”, “五彩缤纷”, “心旷神怡”, “碧波浩淼”, “充满魅力”等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句f 指导朗读本段的两个比喻句用“像”的句式把这两句练习说一说g 有感情地朗读第3自然段，练习背诵。三、创设情景 加深体悟1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。 2、老师或学生扮演记者对游客（学生）进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。四.仿段练习1. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和