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文档简介

劳动的开端(第一课时)教学目标：1、学会本课生字新词。2、正确、熟练、有感情的朗读课文。3、初步了解课文内容，了解旧社会穷人苦难的生活，体会作者的坚强。学情分析： 五年级的学生已经具备一定的阅读能力和语言表达能力，因此在教学设计上，应以自主读书为主。文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，可以引导学生课前收集查找有关资料，教学中要引导学生通过认真阅读体会作者所经历的苦难，使学生能够从认识上和感情上走进作者生活的那个时代。教学重点：正确、熟练、有感情的朗读课文。教学难点：初步了解课文内容，了解旧社会穷人苦难的生活，体会作者的坚强。教学策略：读中感悟 交流点拨 拓展升华 教具准备：电脑 多媒体课件教学过程：一、 谈话导入1同学们，你们今天不愁吃穿，生活幸福。可是，大家知道吗?旧社会，穷人的生活却很艰难。今天，让我们一起走进旧社会，看看十二岁的他是怎样开始艰辛的劳动，帮家里谋生的。2板书课题。3质疑解题：（1）朗读课题，想一想“开端”是什么意思？（2）作者开始劳动干的是什么？（去煤矿挑煤）4走近作者。二、自主学习：1.用自己喜欢的方式自由读课文。要求：（1）自由读课文，画出含有生字的词。（2）联系上下文，理解词语或查词典理解，在有困难的地方做上标记，准备交流。（3）读准字音，读出感情。2再读课文思考：课文讲了一件什么事？3“我”为什么要去挑煤？在文中找到相应的句子，用“”画出来，读一读。4.课文哪些自然段是写作者第一天挑煤的经过的？是按什么顺序来写的？用“_”画出顺序的词语，理清课文顺序。三、合作探究1、字词与文章大意（1）我会读：挑(tio)脚、得(d)了吧、半夜就得(di)动身、落(l)在后头、煤藏（zng)。 （2）我会解释词义：揭不开锅 欺侮 万丈深渊 开磅 挑脚(3)课文主要讲了一件什么事？（本文记叙了作者童年时代因饥饿威胁，自谋生路第一次挑煤的经过。）2、我为什么要去挑煤？（课文第一自然段）3、我第一天挑煤的经历： （8-28自然段） 表示顺序的时间词语： 半夜 天没亮 中午 太阳落山四、精读课文，体会旧社会人民生活的艰难。1、你从哪些地方体会到作者挑煤的艰难？。2、作出恰当的评价。五、拓展延伸：学了课文，你有什么话要说？（1）先在组内交流。（2）上讲台，结合课文，谈谈自己第一次劳动的体会与感受。 六、堂清检测：一、看拼音，写词语。ji gu mi kung q w tng jio m zhu bng zh（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）二、按要求改写下面的句子。1.我爬上了山头。（扩句。）_2.难道我们在骗你吗？（改写成陈述句。）_3.太阳落山了。（改写成拟人句。）_4.土煤窑靠人工开采。（改写成反问句。）_三、课文理解填空： 劳动的开端作者是_，主要讲了“我”小时候因为_，去煤矿挑煤，从此，“我”走上了_，反映了旧社会人民的_生活。板书设计 劳动的开端原因
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