2018年课程资料 课程讲义 教师资格统考讲义 6教师资格统考 - 副本 幼儿、小学 孙琳-教师资格统考-幼儿面试 有水印 8-技能二

游戏技能（二）动作发展掌握关键字词走、跑、跳、爬、钻、踢、投掷、平衡、攀登、踩踏中班 游戏好玩的易拉罐材料特点看材质大小、形状、颜色等小班 游戏五颜六色游戏类型1.单人游戏、小组游戏、集体游戏2.接力游戏、追拍游戏、争夺游戏、猜摸游戏3.体育游戏、角色游戏、结构游戏、智力游戏单人游戏小组游戏集体游戏接力游戏追拍游戏争夺游戏猜摸游戏体育游戏角色游戏结构游戏智力游戏体育游戏动作发展角色游戏模仿反映现实生活1.情境：娃娃家、医院、餐厅、美发厅、小学校、商店、修车厂等。2.来源：生活3.角色：人物角色游戏活动过程一、导入（回忆性导入，提出问题） 二、基本部分（1）介绍新增角色（2）幼儿自主分工、提出要求（3）幼儿游戏、教师巡回指导。 三、结束部分 评价游戏、整理场地大班角色游戏：肯德基活动过程 一、引导幼儿回忆游戏，提出存在问题。师：“上一次我们玩了肯德基的游戏，小朋友玩得很高兴。不过在上次游戏中老师发现有的服务员不懂得跟顾客交流，不够热情、主动；有的顾客不懂得文明用餐，不会自觉排队今天，我们继续玩肯德基的游戏，希望小朋友注意这些问题。”二、介绍新增角色，帮助幼儿明确各角色的分工。师：“肯德基里工作人员的分工是很明确的，他们有专门的炸鸡腿、炸薯条等的工作人员，他们在工作时要用到什么工具？要注意什么问题？”鼓励幼儿讨论炸鸡腿、炸薯条等的工作人员在工作时要用到什么工具？要注意什么问题？（如：卫生、安全等问题）三、引导幼儿自主协商、分配角色，并提出本次活动要求。本次活动的要求：1、要互相帮助，使用礼貌用语，友好交往。2、肯德基的服务员要大方、主动，大胆地欢迎客人，努力满足顾客需要。四、幼儿游戏，教师巡回指导。教师以“顾客”“服务员”等身份参与游戏，观察游戏进展情况，及时帮助。幼儿丰富游戏的情节，促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿出“难题”，启发幼儿思考解决，如：我想点两人套餐，吃里面的汉堡，可是我不喜欢喝可乐，怎么办？重点观察幼儿的交往能力和解决困难的能力。五、游戏结束，组织幼儿评价游戏、整理场地。1、通过讲评与讨论式，引导幼儿对自己或别人在扮演角色的情况给予评价，并鼓励幼儿进行自我评价。2、教师全面总结幼儿游戏情况，肯定幼儿的优点，提出下次游戏的要求。3、组织幼儿收拾玩具，整理场地。结构游戏堆砌、排列、组合1.建筑2.构造3.拼接4.穿线1.建筑：排列、围合、铺平、叠高2.构造：接、插、镶、嵌3.拼接：拼图4.穿线：串珠、穿线结构游戏活动过程：1.导入2.基本部分（1）讨论游戏规则（2）分组（3）合作拼搭（4）师幼合作、分享作品3.结束部分评价并整理案例：中班建构游戏：小小建筑师一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。1、师幼共同玩“小房子”手指游戏。2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢？二、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。1、集体讨论游戏规则。2、幼儿自由组合（4人小组）3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。三、投放辅助材料，师幼共同游戏。1、大家分享搭建的作品。2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。3、建筑师的庆功会。师：游乐场建好了，你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起来游乐场玩吧！四、收拾整理。纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧！智育游戏发展智力1.感官训练2.观察力3.创造力4.数学能力1.感官训练：听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉。2.观察力：注意力、观察力。3.创造力：想象力、创造力。4.数学能力：数字、图形。数学活动过程（1）导入环节：（导入活动，初步感知教学内容）（2）复习旧知，巩固所学：通过游戏复习与新知相关的旧识（3）游戏衔接，学习新知：通过与上一游戏相关的游戏将幼儿代入新知识的学习。游戏衔接，激发幼儿学习热情。通过多轮活动，让幼儿理解并学会所学知识。教师点出活动重点，幼儿再行操作。幼儿归纳，教师总结新知，丰富幼儿经验。（4）巩固新知，结束活动幼儿对新知再行操作，教师巡视大班 数学活动 相邻数活动目标：1. 认识1-10的相邻数。2. 通过游戏，体验相邻数之间多1少1的关系。3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，提升对数学的兴趣。活动重点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。活动难点：对数学现象产生兴趣。活动准备：数字卡片套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰活动过程：1.师生互动，随音乐进入教室律动：一到十的手指操2.谈话激发兴趣师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？(出示数字卡片1-10)。教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。3.初步认识相邻数（1）师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几?2的后面呢?（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。（4）小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。4.拓展活动，加深幼儿理解游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁。游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。5.结束部分：师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样