中班科学活动《身体怎么动》.doc

中班科学活动：身体怎么动浙江省平湖市新仓镇中心幼儿园 张勤华教材分析及设计意图： 该活动来自于建构式课程中班上册运动身体（新版快乐运动每一天主题，参考的活动是身体怎么动（新版运动小天使），在题目的运动上我还是用了老教材上的题目，作为科学活动，我觉得首先要抛出问题，那么身体什么动就是一个问题，这本身预示着需要孩子去探索。本次活动我主要让幼儿认识身体各部位机能的不同运动特征，了解身体正常运动的重要性，通过观察、体验让幼儿对身体运动的有关知识有一个初步的了解，从而激发幼儿探索身体运动奥秘的欲望。活动目标：1.探索、感知身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动。2.引导幼儿发现身体的运动机能和秘密，了解身体运动的意义，激发幼儿的探索兴趣。活动准备：经验准备：熟悉健康歌，玩过医院看病（把脉、听诊）的区角游戏或有过把脉、听诊的经历。物质准备：1.多媒体课件一套（包括：人体骨骼图形，器官模型图，运动的录像片段）。2.录音健康歌。活动重点：在自主探索中发现身体的运动技能。活动难点：帮助幼儿理解身体中除了一些自己能控制的关节、肌肉运动外，还有一些自己无法控制的不易注意到的内脏运动。活 动 过 程设计意图一、活动身体部位，打开幼儿思维的空间。1.师幼一起动作：拍手、手腕转动、叉腰、拍肩、耸肩、扭勃、点头等。2.小朋友们的动作真灵活，刚才在做这些动作的时候，身体的哪些部位动了呢？（在人体骨骼图上圈出相应的部位）。二、探索身体能动的部位，并作标记，初步感知身体外部的运动。1.我们身体上有很多能动的部位，请小朋友再找一找，你身体的哪里能动？2.除了手、脚、脖子、屁股能动外，身体上还有其他能动的部位吗？请你动一下你的身体，找找你的什么部位也能动？（幼儿自由探索）3.交流探索经验，说说自己的发现并演示。4.我们身体的这些部位为什么能动？几个简单的动作为下一环节的寻找做好铺垫，启发幼儿思维。为幼儿创设积极、自主探索的空间，感知身体外部的各种运动，了解身体机能的外部运动。二、观看录像，分部理解感知身体的运动部位，幼儿模仿体验。1.简单动作，初步体验身体的运动。现在我们来看看录像中的姐姐她身体的什么部位动了？（头动，扭勃，手腕动，腰动，脚转动）2.复合动作，了解身体的很多部位可以同时运动。（幼儿舞蹈，健美操）3.梳理小结：象手腕转动、头动、腰动这些都是我们自己能够看到、能够控制的运动，有的属于关节运动，有的属于脊椎运动，有的属于皮肤肌肉组织的运动。巩固对身体外部运动部位的认识，了解我们的身体各个部位都有不同的运动，很多部位可以同时运动三、感知发现身体内部运动的秘密。1.在我们的身体里面也有许多能动的部位，请你把手放在胸口，你有没有感到什么在跳动？2.请把手指搭在手腕上，你感到了什么在动？3.把手指搭在颈部，你有没有感觉到什么在动？（看医生听诊、把脉的图片）4.课件，我们身体里还会有什么也在不停地动呢？那些流动的是什么？（是血液在流动）小结：在我们的身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能够控制的，如关节、皮肤肌肉组织的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。以寻找脉搏来了解身体的内脏有心脏的跳动，胃肠的蠕动，这是我们自己无法控制的生命运动，理解生命运动的重要意义。四、游戏：你的身体怎么动。1.老师做动作，请你说说我的哪里动了？（问：你的身体怎么动？答：我的身体这样动。）2.请小朋友做动作，大家来说说他的哪里动了？请幼儿做带领者，其他幼儿模仿。温馨提示：如果没有关节或是关节受伤，我们就动不了，一定要保护自己的关节，要活动开关节，做些运动，有些不容易完成的动作不要硬做。多运动，让我们的身体变得越来越灵活。进一步体验身体各个部位的运动，感知身体的灵活