(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《荷叶母亲》 (3).doc

辽宁省教育软件大赛参赛作品课题名称：荷叶 母亲教学设计设计者（赵文宇、鞍山市铁东区华育外国语实验学校）一、 概述荷叶母亲是人教版初中语文七年上册第五单元的一篇课文。七年级上册是根据生活内容编排单元的，第五单元是以亲情为主题，荷叶母亲是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章；所以在教学时定位在感受母爱的位置上。荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章借雨中看红莲初雨时的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷叶母亲保护下的不动摇；这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟；文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴，这也正是我们学生学习写作的最好蓝本。所用课时：一课时二、教学目标分析知识与技能：1.正确、流利、有感情的朗读诗歌，以培养语感。 2.整体感知课文，理解诗的思想内容。 3.学生能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。过程与方法：通过自主探究与小组合作的学习方式，品味诗歌的精美语言，提高学生鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。三、学习者特征分析对学习者特征的分析，主要是通过对班主任的介绍，以及课前与学生简单的接触了解到的。本班学生思维比较活跃，爱表现，作为七年级的学生在掌握字词的基础上是可以正确、流利的朗读诗歌的，但想达到有感情的朗读诗歌，还需要再进一步感知课文和理解其思想内容的基础上，感情才能充沛。学生在品味诗歌的语言大多能从修辞角度赏析，其他的赏析角度还需教师的指导点拨。在练笔环节描述自己情感方面语言组织的不是很准确。 四、教学策略选择与设计1、学法：新课标倡导：教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，为让学生有良好的自主学习情境，对此，我准备让学生采用以下几种学法：（1）布置预习作业，课堂上全班交流：作者简介、字词等基础知识。（2）独立思考后小组合作的方式来感知课文内容。2、教法：新课标中提倡：阅读要个性化，在阅读的情感中，让学生钻研文本，加深理解和体验，有所感悟和思考，享受审美乐趣。因此，教学中采用以下几种方法：（1）学生二人一组的朗读赏析合作，表达为主，教师点拨引导为辅，在学生的朗读思考交流中完成教学任务。（2）追问法：通过教师的有效追问，深入思考。五、教学资源与工具设计多媒体教室、PPT课件、背景音乐、视频、图片、百度文库。六、教学过程荷叶 母亲 冰心一、激情导入：有一个人，她永远占据在你心灵最柔软的地方：有一种爱，她让你肆意地索取、享用，却不要你任何回报。这个人叫“母亲”，这种爱叫“母爱”！母爱是世界上最伟大的一种感情，无私的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量.怎样写母爱才有新意？是写冷暖问候，还是写病痛关爱？我们今天将要学习的荷叶母亲这篇优美的散文诗给我们一些启示。二、走近作者，感知文体1.走近作者 请一位同学介绍。2.感知文体 三、阅读课文，感知内容（感知阁）1.听朗读，勾划出不理解的字词。2.字词积累。3.自读课文，并思考问题。（投影出示问题）1.本诗重点描写的是什么？2.那么文中写几次看红莲，怎么描写的？当时的环境和作者的心情又是怎样的呢？请同学们在文中勾出来，然后小组交流。3.作者深受感动的原因是什么呢？4.由此我想到了谁？ 5.本诗表达了作者怎样的思想感情呢？四、体会情感，品读语句（品读轩）1.文中哪一句话表达了这一感情？并赏析这句话。（ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？）2.文章还有很多饱含深情的句子，你最喜欢哪一句，请有感情的朗读出来并说说理由。（同桌两人一组，一人朗读，一人说喜欢的理由）五、探究研讨，回顾反馈（探究园）感知完课文内容，体会了诗的思想感情之后，我们考虑这样一个问题，本文重点写雨打红莲荷叶护莲，可又写九年前祖父和我的赏莲有什么作用呢？（明确）作者先将九年前与祖父的赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。课堂小结：本文是一首_,作者是我们现代著名女作家_.本诗以花喻人，托物寄情，借_的形象赞颂了_.六、联系生活、延伸练习 古今中外有很多歌咏母亲的作品，那是因为母爱真的很无私，请看下面的图片。请欣赏视频 母爱的伟大不仅体现在生离死别之时，更存在于日常生活的点点滴滴中。请同学们发挥想象，仿照本文的写法借助一种形象抒发对母亲的爱。母亲啊，您是疲惫时的一杯龙井，当我软弱无力时，能使我神清气爽。母亲啊，您是冬夜里的一床棉被，当我瑟瑟发抖时，能让我安然入梦。（学生试写，老师指导） 七、作业：课外阅读冰心的繁星春水，吟诵其中表现母爱的诗篇，积累你所喜爱的精美语句。参赛者：赵文宇 参赛单位：辽宁省鞍山市华育外国语实验学校参赛者联系方式、教学评价设计本课的教学设计从以下几个方面来考查学生的学习掌握情况，1、对诗歌的理解:对课文的朗读情况、体会作者的情感。2、在课堂上的参与小组内发言的情况：对课文的整体把握，内容分析。3、仿句小练笔。内容感悟到母爱的伟大与无私以及充满对母亲的感恩之情。八、帮助和总结教学过程中，主要采用提问追问、组织小组合作交流、课件展示等方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但个别同学而言