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文档简介
学校人文管理论文关键词:学校 人文 管理党的十六届三中全会提出以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,这对学校管理起着积极的指导意义。随着新时期人们的人文意识不断增强,我们的学校管理更需在进行科学化的制度建设的同时,加强学校管理的人文色彩。这就要求我们培养高素质的教师队伍,在管理中渗透人文精神作为管理目标,做到既重视人在管理中的能动性,又重视人在管理中的自身完善。作为在农村中学担任多年管理工作的校长,笔者结合自己在学校的管理实践及对理论的学习、吸收、反省,谈几点拙见。一、全力服务教师,善于发现问题,是人文管理的基础校长是学校的“精神教练”,是以调动人的积极性为出发点,讲究影响力和推动力的。因此,在管理中要坚持“先人后物”的原则,要将资源和设备充分为师生服务。1、校长要全心全意地经营自己的学校。一所好学校,其声誉不是靠吹捧出来的,而是全体教师用汗水浇灌出来的。要建设好一所学校,首先要求校长摆脱追名逐利的浮躁心态,把全部身心献给学校,要全身心投入到了学校的建设中去,把自己的命运和学校荣辱紧紧地联到一起,和学校一起成长。2、校长一定要尊重教师,有亲和力。校长和教师在政治上和人格上是平等的,除是领导与被领导关系外,还是同事、朋友关系。要尊重教师在学校的地位,要激励教师的主人翁精神,要尊重教师人格的自我完善和知识更新的要求。校长要搞好服务,要把自己的事放到一边,以极大的努力去为教职工着想、服务。了解教师是关心教师的前提,我把各位教职工的家庭情况、兴趣、爱好以及生日等等记录在册中,在适当的时候给予问候,以增强亲和力。3、校长要宽容,有气度,不计前嫌。笔者担任校长多年,上任之初,由于年轻气盛,在说话及处理一些问题上曾得罪个别教职工。但我冷静之后,常思己过,在适当的时候主动与地向他们沟通,取得其理解。我认为,只要做到了爱其人、知其心、长其善、补其过、激其勤、启其思、倡其辩、坚其志、导其行,尽可能地宽以待人和诚信包容,才能形成较为宽松的环境,才有民主气氛,学校才有生气和活力,这是形成良好校风的关键。二、树立群体观念,建学习型组织,是人文管理的核心学校管理的核心是对教师的管理。在当前课改全面启动这一机遇下,学校要得到较快发展,校长就得把创建 “学习型组织”纳入重要议事日程,不断增强创新意识。因此,校长要通过大力提倡、培植、宣传,形成学校的群体精神和群体意识,创建良好的校风。学校通过“以校为荣,育人为先,真爱学生,终身无悔”这一教师誓言的引导,鼓励教师热爱学校,热爱学生,把学校的荣誉和自己的命运紧紧地连在一起。同时,大力宣传“终身学习是21世纪的生存理念”,引导教师成为学习型教师,努力创造一支不断进行知识积累的团队,实现教师的自我超越、自我发展、自我完善。三、营造民主氛围,注重科学方法,是人文管理的关键实行人性化管理,就必须在依法治校的前提下,把民主治校放在突出位置。学校的一切工作既是为了全面贯彻党的教育方针,又是为了顾及全校师生的根本利益,所以,师生理当有知情权,决策时就应该听取教师甚至学生的意见。如教师的评优晋级,职称申报,大型修建,大宗物品购买等,我们都充分地听取各方面的意见,以最大限度地减少失误。民主管理就是用民主的方式定下来的事,就要有连续性,不能朝令夕改。在民主管理中,要让每位教职工找到自己的位置,做到事事有人做,人人有事做。民主监督,就是校长要自觉地接受领导、教师和社会的监督。我认为,校长要凡事带头,如做到早操,出勤,每日早到迟走等,真心诚意地将自己置于教师的监督之下。宁肯眼前累人,不可长远累心。这一工作做好了,校长和教师的距离自然就拉近了。四、树立博爱思想,营造人文校园,是人文管理的依托营造优美、舒适、具有人文影响力的校园文化,是在“以人为本”的教育环境下,加强和改进未成年学生思想道德教育工作,促进学校可持续发展的重要环节。围绕这一出发点,应尽力提升教师工作质量,提升学生学习质量,提高学生生活质量,打造人文校园,让校园成为学生喜爱、依恋和维护的家园。总之,学校的人文管理注重的是管理的科学性、艺术性和文化性,重视管理中人的能动作用和管理中人的自身完善,形成管理全方位的人本体现,以充分调动师生潜在的积极性、能动性和创造性,以完善自身,实现学校的管理目标。虽然实现这一
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