《美丽的染纸》教案2.doc

美丽的染纸教案一、教材分析本课选自人民美术出版社出版的小学美术教材第六册中的一课属于“造型，表现”学习领域该课主要以纸为材料介绍我国传统的民间扎染艺术。染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生出意想不到的效果。还可以应用到很多地方，可以将染纸剪成窗花、做成剪贴画、做贺卡、灯罩等等即美观有实用的美术工艺品。二、教学目标、认知目标：了解生宣纸的特性并利用生宣纸的特性，学习用各种颜色进行不同形式的染纸例如将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色等，鼓励学生大胆动手，自由创作，充分发挥个人的创作力和表现力。能力目标：培养孩子的动手能力，创造力，并能在宣纸上运用染料及其他辅助工具来表现染纸生活，根据自己的想法进行创作。情感目标：通过染纸体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力。三、教学重点掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现。四、教学难点如何将染纸染透并能注意色块的布局搭配以及单色染纸的艺术风格。五、教学过程（一）、实验探究，感受生宣纸的特性： 教师激情导入，激发学生动手愿望。（老师出示个不同纸性的纸小人） 老师提出实验要求，学生动手操作（二）、欣赏各染纸作品，激发学生动手创作的愿望。（展示时配合音乐）、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。（）提出问题：欣赏了这么多美丽的染纸你们有什么要说的么？（让学生各抒己见表达自己的感想，并激发其强烈学习染纸的愿望）、了解染纸的过程（）猜测染纸过程提出问题：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？（）师生共同操作，验证猜测抛出问题：到底是不是先折起来再进行染色呢？ 让我们大家做个小实验验证一下吧！过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。过程二：请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）过程三：小心将纸打开，观察是否染出了 有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）总结染纸的方法：先折后染。、学习各种染纸的方法，解决难点之一（）、浸染法（通过浸的方法给纸染上颜色）染纸的方法有很多种，像我们刚才把纸的四个角浸在染料中给纸染上了颜色，这种方法叫做浸染法。（板书：浸染法）（）、滴染法展示其他染法：还有一种染纸的方法是滴染法。（板书：滴染法）教师操作滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。教师提出问题：为何要挤、捏？答：为了将颜色尽快的染进去。（）点染法学生思考还有哪些给纸染色的方法？教师提出问题：除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法？学生回答：点染法。（板书：点染法）学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？生总结原因：一、纸太厚；二毛笔里含的彩色墨水少。小结：此法适合染折叠次数少的纸，染时笔里要蘸满色和水。 （）教师提出问题：我们怎样才能将纸染好呢？学生回答：得把纸染透教师小结：必须将纸染透（板书：透）（组织学生寻找原因， 巩固教学效果）学习色块搭配的方法（）、掌握多种颜色的搭配方法老师将自己老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态，组织学生进行比较。小结：大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等师生操作修改作品并展示。（）、体验染纸特色之一：五彩斑斓夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等（）、体验染纸的又一风格：质朴明快出示用多种折法染出的单色染纸作品，请学生欣赏比较小结：单色染纸朴素简洁，具有清新明快美，简介单色染纸方法、掌握用不同的折法制作染纸的知识 （）、欣赏比较，感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折欣赏用不同折法染出的作品。 （）、学生自己进行尝试新式折法 （）、学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作 （）、作品展示（三）、评价、请学生自由评价作品，并引导学生根据画面进行想象。、以小组展示的形式请各个小组进行作品展示，进行自评互评。说说自己的作品最好的部分，说说本组内自己最喜欢的作品是谁的？为什么？好在哪里？（四）、课堂延伸思考：染纸有何用途？总结：本课培养了孩子极大的创作空间，在本节课上，教师也给学生提供了充足的实践空间，学生在没有框框条条的