阿长与山海经讲课稿 河南师大.doc

同学们好，今天我们来学校一篇新的文章阿长与山海经。鲁迅是我们的老朋友了自从我们上初中以来，与他打过不少的交道，我们曾经和他一起去故乡放过“风筝”，上学期初还与他一起来到他儿时的乐园“百草园和三味书屋”，不仅如此，他还介绍了他身边的许多人给我们认识，有那个体弱多病的爱放风筝的弟弟，三味书屋那个有点迂腐但也很可爱的先生，还有百草园了讲美女蛇故事的长妈妈。首先，我们来了解一下作者，鲁迅先生。上节课最后让同学们做了预习，那么现在首先请同学们先介绍一下我们的老朋友鲁迅先生吧。（姓名、作品）好的，下面老师来补充一下。鲁迅 （1881.9.25 1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。主要作品作品有：呐喊彷徨，故事新编狂人日记朝花夕拾 从题目，我们可以看到，这篇文章至少涉及到了一个人和一本书，现在我们来看下这本让鲁迅先生难忘的山海经到底是什么？大家可以看到，都是手绘的。山海经是我国古代的一部地理著作，主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。还介绍一些异鸟怪兽、奇花异石，见所未见，闻所未闻。其中海外经介绍了传说中的海外异国，如双头国、三首国、女子国、丈夫国、大人国、小人国等国的风俗习惯介绍完这些，同学们肯定是迫不及待的想了解长妈妈了，先别急，我们要先来看一下课文中的重点字词，为我们后面的学习扫除障碍，下面我请一位同学来读一下，检查一下大家的预习情况，其他同学注意听，看他有读错的地方没【学生读字词】恩，读得很好，请坐。再来看下这些字词的意思。解决了生字词，下面就让我们走进课文，我们都知道在从百草中提到了美女蛇的故事，这个故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而讲这个故事是谁呢，大家还有没有印象？对，长妈妈，这个人在鲁迅先生的作品中几次都被提起，可见长妈妈是一个对他很有影响的人物那么她到底是个什么样的人呢？首先，请大家快速阅读课文，用自己最擅长的读书方式浏览课文勾画表示作者情感变化的词语，并思考，然后分组讨论，看看文章写长妈妈的哪些事情？哪些事是详写?哪些事是略写?同时思考一下 为什么要这样安排?好，大家开始吧。恩，大家完成了吧，下面请同学说一下吧，【请学生回答】A、交待“阿长”这个名字的来历；B、阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态；C、她懂得许多规矩；比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；D、讲“长毛”的故事；E、给“我”买山海经。【师问】恩，总结的很好，那么哪些是详写？哪些略写呢？略写她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买山海经事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。作者为什么这样安排呢？对了，【突出中心】回答的很好有祥又略，很好的突出了文章中心，同学们在以后的写作中不妨试这运用这种方法，一定会为你的文章增光添彩。现在我们大致理解了长妈妈的故事，下面让我们根据文章为长妈妈制作一份简历吧。【幻灯片】从这份简历中你可以完全的认识阿长吗？明确：对了，不可以，因为认识一个人最重要的是认识一个人的性格乃至她的内心世界。这份简历中还有一个问题，大家发现了吗？ 明确：姓名的来历，那不是她保姆的姓名。鲁迅花这么多笔墨介绍阿长的姓名有助于我们认识阿长的性格与精神世界。从姓名的来历中可以看出，她的名字是别人的，别人随意加在她头上的，因此可以看出长妈妈社会地位低微，不被尊重。（一）研读课文第15自然段。 提问：从这几个自然段的描写中，长妈妈有什么特点？作者为什么要这样写？明确：从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对”我”管得很严，喜欢到母亲那儿告”我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤得”我”无法翻身。这些描写真切生动，作者采用戏谦谑的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。下面我们来看下（二）研读617自然段。提问：长妈妈懂得哪些”我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？那位同学来回答一下？ 元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱我的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。 作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有伟大的神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。以上我们可以看出长妈妈是一个饶舌多事，不拘小节，懂得许多繁琐的规矩和礼节。同时不失淳朴，善良的普通劳动妇女。以上环节让我们对长妈妈有了一定理解，作者在那时真正读懂长妈妈了吗？【生答】没有，【老师】你的依据是什么呢？那位同学来回答一下？【生】文章18段说“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。好的，现在我们来看下，鲁迅对阿长的感情变化。不大佩服不耐烦特别的敬意谋害鼹鼠而敬意消失。此时的作者并没真正理解长妈妈对他的疼爱与关怀，那么真正改变作者看法的是什么是那？【生】对，长妈妈为他买山海经的事。3、好，下面请同学们认真研读课文1929段，看看长妈妈为作者买山海经究竟是怎样的一件事，事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，”我”对山海经一直念念不忘。经过：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我买来了。结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 明确：在”我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊！她根本不识字，她连书名都说不准，【幻灯片】但别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了作者激动的心情，也表现了作者对长妈妈产生新的敬意的原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。我们再来看下作者对阿长的感情变化，【幻灯片】作者对他的“喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆大字”是“实在不大佩服”，甚至“最讨厌”的。对他的繁琐的规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”；而后对他讲的长毛故事产生“空前的敬意”，但很明显，这并不是真正崇敬和敬爱的心意，因为“这种敬意”，后来竟“淡薄起来”，甚至“完全消失”。最后他买来山海经时，作者产生了“新的敬意”，因为作者说：书的模样，到现在还在眼前。这样才有作者后来的真挚的感激、怀念之情，【幻灯片】这是一种怎样的表现手法呢？我们来看下，这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这就叫欲扬先抑的写法。这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。 在文章最后有一句抒发了作者对长妈妈的深切的怀念之情，请同学们读出来好不好？【生读】“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！【老师】：仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵。这句话，荡人心魄，感人之深，这也是全篇感情的最高升华，尽管仍然是一种最朴素的方式和语言表达出来。作者满怀圣洁的感情，发出的一声感叹：逝者长已，来者深追。 最后让我们再回顾一下全篇文章， 这篇文章按照生活本来面目记述作者儿时与阿长相处的情景，描写了一个真实生动的普通劳动妇女-长妈妈形象。她饶舌多事，不拘小节，有许多繁文缛节。但是为人诚恳、热情，有着朴实、善良、仁慈的美德。表达了作者对长妈妈深深的怀念之情。作者在此篇文章中所包含的爱心与同情。让我们再一次回到淳朴的年代去关怀身边每一个人。在我们身边也有如长妈妈这样的人，善良，朴实，仁慈，他们或许是我们的父母，或许是我们的亲人，或许只是一位朋友，一位不知姓名的人，他们默默无闻，却真真切切生活在我们的生活中，只是在我们需要的时候扶我们一把，悄无声息的关爱着我们，这种爱可能如鲁迅所说的 别人不肯做，或不愿做的事情，但是为了我们，他们却能够做成功，因为爱我们，他们变得拥有了伟大的神力，这种爱也可能只是