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文档简介

快乐的罗梭学情分析这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动学生的主观能动性,引导学生认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。启发学生细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。一年级的孩子很聪明相信他们会做好。教学目标、知识目标：以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪、能力目标：初步养成听赏音乐的良好习惯、思想目标：学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现、情感目标：初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点教学难点、用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱、和表演时愉快的心情。 准确唱出歌曲的节奏。教学方法讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法教学准备教具：电子琴 多媒体课件 录音机 磁带 口风琴教学过程一、师生问好歌 起立 上 课 了 上 课 了 我 们 回 到 座 位 上 老师 好 老 师 好 大家 齐欢 笑 努 力 用 功 学 习 每 天 都 有 进 步 精 神 爽 乐 陶 陶 老 师 上 课 好。坐下发声练习 啊 呜二、导入新课 (讲授法、演示法) 围绕与节日有关的音乐引出本节课的课题表现彝族庆祝节日的乐曲快乐的罗梭。三、新授课、初步整体感受乐曲情绪初听，提出要求：完整地感受乐曲欢乐的情绪，用语言描述在音乐中所感受到的画面情景。、了解彝族民族风情播放与彝族日常生活、民族服饰、重大节日等有关的视频，学生谈认识的感受，教师总结：彝族是人口较多的少数民族，主要居住在四川、云南、广西、贵州等地。彝族人能歌善舞，并且在他们盛大的节日火把节中会围成圆圈，唱歌、跳舞、弹琴。、再次完整聆听具体感受各部分情绪播放音乐，提出要求：随音乐的快慢拍击节奏，记住所拍击的节奏速度发生了哪些变化，感受三部分的不同情绪，可以对所听到的乐器进行模仿。、模唱主题旋律（）通过哼唱感受主题旋律在速度、力度上的变化。利用反复听到的乐曲中的主题旋律来做游戏活动。把听到的主题旋律用哼唱出来。教师按由慢到快的速度弹奏：首先慢速弹奏一遍，学生哼唱；再按有慢到快的速度弹奏，学生进行哼唱；然后快速弹奏，学生哼唱；最后加快速度弹奏，学生哼唱。在对旋律已很熟悉的基础上，再用啦哼唱。首先用最小、最弱的声音哼唱，其次用响亮、最强的声音哼唱，最后用由弱到强的声音哼唱。（）用声势律动参与表现主题旋律。再次播放完整音乐，在每次听到刚才游戏当中的主题旋律时用手势表示一下，比比谁耳朵最灵敏，听得最准确。（）用舞蹈动作更深入地感受主题旋律。按由弱到强的速度哼唱一遍，跟老师学彝族动作。然后用极快的速度哼唱一遍，练习动作。最后让学生快速哼唱，表演彝族舞蹈动作。四、随音乐律动领学生分组跳圆圈舞，模仿彝族火把节时的舞蹈场面。要求：每一遍主题旋律结束后都换一个方向接着跳。第二部分旋律放慢脚步原地模仿弹拨乐器。五、拓展小节在主题音乐的衬托下，学生谈收获和感受。教师总结：彝族是我们祖国大家庭中的一员，我国还有
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