（2017年春季版）《蚂蚁和蝈蝈》教学设计3.doc

蚂蚁和蝈蝈教学设计教学目标：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，。认识新偏旁。理解由生字组成的词语。3、运用多种方法理解“满头大汗”、“自由自在”。4、图文结合，进行“有的有的”的句式训练，训练学生思维的形象性和语言表达的规范性。过程与方法：1、通过表扬激励的手段，增强孩子的识字信心。2、利用图画学习课文，理解课文内容。情感、态度、价值观：让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理，教育学生从小热爱劳动，树立正确的生活观和价值观。教学重点：1、有感情地朗读课文，理解课文内容；2、进行“有的有的”的句式训练；3、品析重点词句，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入师：同学们，今天老师从童话王国里给大家带来两位神秘的朋友，同学们想认识他们吗？（想）（1）、师出示蚂蚁贴图，谁能认识它？指名说后，师板书：蚂蚁，指导读准读音。（2）、出示蝈蝈贴图，有谁能认识它？指名说后，师板书：蝈蝈，指导读准第二个“蝈”的轻声。（3）、彩色粉笔书写“和”，写完课题后，师：蚂蚁和蝈蝈怎么会碰到一起呢？他们之间到底发生了什么事？下面让我们来学习课文就会明白了。二、初读课指导，整体感知1、借助拼音自读课文，要求：字字读准，句句读通。2、认读生字词，复习巩固。（1）、出示生字词洞里 又冷又饿 自由自在 满头大汗呼呼 冬天 粮食 乘凉 刮风（2）、认读生字词，读准字音。、学生自由读。、教师领读。、指名读。、比赛读。（3）、哪些词语的意思你已经懂了，请大家相互交流一下。（4）、谁有好方法记住这些字?3、指名再读课文，要求不丢字、不漏字，处理好长句子的停顿。长句子：蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了。4、找一找全文共有几个自然段？主要说了什么内容？（全文共有三个自然段。第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉笑蚂蚁傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈有着不同的结果。）三、挑选自己喜欢的自然段或句子多读几遍。四、作业1、认读生字词。2、练习有感情地朗读课文。第二课时一、认读生字词，复习巩固1、出示生字词夏天 自由自在 乘凉 冬天 呼呼 满头大汗 粮食 洞里2、开火车做小老师领读，读对了大家一起跟着读，读错了就请大家帮帮他。过渡：小朋友的认词本领可真大！相信课文会学得更好。二、学习第一自然段品读搬粮，感悟“勤”1、齐读第一自然段。2、课文一开始就写了夏天（出示：太阳图），你觉得夏天怎么样？（随机出示句子：夏天真热。）指名读。指导读。齐读。3、出示图片，请同学们看看图中的小蚂蚁在干什么？4、出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。指名读句子。演读理解。a.师：小蚂蚁在搬粮食，它们是怎样搬粮食的，谁有本事给大家演演？（标出：背、拉）b.指名上台表演，师生评议，相机引导理解，背、拉、满头大汗。c.演读：谁有本事一边读一边演？我们一起来学小蚂蚁搬粮食。d.你觉得小蚂蚁怎么样？5、看图说话：他们还会怎样搬粮食？（学生回答后，教师随即引导做“抬、推、举、扛、抱”等动作）师：搬粮食的办法可真多，你能学着课文，也来做回小作家吗？句式训练：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的，有的，个个满头大汗。6、你想不想对小蚂蚁说些什么？7、指导读全段。三、学习第二自然段师：炎炎烈日下，蚂蚁们在树下搬粮食，蝈蝈又在干什么呢？下面让我们来学习文章的第二自然段。1、指名读第二自然段。2、炎炎烈日下，蝈蝈们在干什么？3、学生读后交流：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。（出示图片）我们来看，这只蝈蝈在唱歌，这只在干什么？另一只又在干什么？你能开动小脑筋想想他们躲到大树下乘凉时，还可能做些什么？生说完后，句式训练：他们躲到大树下乘凉，有的，有的，个个自由自在。4、师：蝈蝈们自由自在（板书），他们看到蚂蚁们在搬粮食，蝈蝈是怎么认为的呢？（都笑蚂蚁是傻瓜）他们都在笑蚂蚁！他们为什么笑呀！是觉得搬粮食好玩吗？5、刚才我们做了勤劳的蚂蚁，下面我们也来做做蝈蝈吧，请你们演一演，你们是怎么笑话蚂蚁的？可以加上动作。（1）、同桌互说。（2）、指名交流。6、你觉得这又是一群怎样的蝈蝈？7、感情读第二自然段。四、学习第三自然段，品读冬天，结果对比中感受“乐”与“苦”（一）渲染环境，加强对比。1、播放西北风的声音。师：你听到了什么？觉得冬天怎么样？2、生答后指导朗读。冬天到了，西北风呼呼地刮起来。指名读，齐读。过渡：冬天这么冷，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？请小朋友自己读读第三自然段。（二）对比结果，追根溯源，揭示中心。1、自读课文。2、找一找，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？3、男同学读写蚂蚁的话，女同学读写蝈蝈的话。4、你觉得现在的蚂蚁怎么样？从哪些词语中看出来的？（躺 装 满）5、出示图说话，让我们一起去小蚂蚁家看看，他们在洞里做些什么呢？感受蚂蚁生活的幸福。6、看图想象：听，老师仿佛听到他们一边哭一边在说他们在说什么呢？7、勤劳的蚂蚁在寒冷的冬天过着无忧无虑的生活，而懒惰的蝈蝈在寒冷的冬天却过着凄惨的生活，让我们带着感情齐读第三自然段。五、循根求源，揭示寓意1、为什么蝈蝈会这么惨？2、为什么蚂蚁冬天能躺在装满粮食的洞里过冬了？生答后师小结：是呀，蚂蚁在夏天的时候赶紧搬粮食，为冬天作准备。这样到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里过冬了，这就叫“有备无患、防患未然”。（示词读词）3、故事学完了，你们认为到底谁傻呢？（只有像蚂蚁那样，用智慧和勤劳才能创造幸福的生活。如果贪图享乐，懒惰就只能换来蝈蝈一样痛苦的结局。这才是真正的傻瓜呢。）4、现在老师这有两只又冷又饿，快要不行的蝈蝈，他们十分需要别人的帮助，你想办他做些什么？想对他说些什么？六、作业这些得到帮助的蝈蝈幸运地活了下来，时间过得很快，转眼第二年夏天到了，他们会干些什么呢？课后请你把他画出来，送给你的伙伴，或者你就新编一个蚂蚁和蝈蝈的故事，讲给你的好朋友听，好么？第三课时一、复习检查1、根据课文内容口头填空。夏天，一群蚂蚁在搬（），个个忙得（）；蝈蝈躲到（）乘凉，个个（）。冬天，蚂蚁躺在（）过冬，蝈蝈（），再也（）不起来了。二、指导背诵1、回忆文章各自然的主要内容。2、记一记文章的关键词语。3、各自试背，同桌互背，齐背。三、写字指导1、出示蚂蚁图片：谁想和蚂蚁交朋友的？读出藏在后面的生字，勤劳的小蚂蚁就和你交朋友。2、出示生字。粮 汗 由 冬 呼 洞 冷3、自主观察生字，分析各个生字的特点，指出写时的注意点。4、重点指导书写“由”、“汗”。（1）引导用猜字谜法学习“由”字。师：第一字谜，谜底就在这四个字中，看看哪些小朋友最聪明？听仔细了：“田里长棵草！”打一个字。指名回答，并说说为什么？齐读字谜：田里一棵草由、由、由指导书写