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第十三章 第1节分子热运动曹禺中学:吴虎课题分子热运动教学目标(一)知识与技能1、知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2、能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。4、知道分子之间存在相互作用力。(二)过程与方法1、通过实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2、通过实验使学生知道物体温度越高,分子热运动越剧烈。3、通过实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。(三)情感态度与价值观用实验激发学生对大千世界的兴趣,使学生了解通过直接感知的现象,可以认识无法直接感知的事实。重点难点教学重点:通过对实验的观察、分析、推理,了解分子动理论的初步知识。教学难点:从对实验的观察、分析、推理,用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。教学方法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、学生实验体验法、多媒体课件演示法教具学具烧杯、分子内聚力演示器及钩码、酒精、香水、红墨水、冷水、热水、滴管、注射器、玻璃片、吸盘、弹簧测力计教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题一、引入新课 拿两杯用布蒙着的液体,让学生闻一闻、猜一猜是两杯什么液体(酒精、香水)?提问:组成液体的成分进入鼻子的过程看得见吗?学生思考、相互交流激发兴趣从学生熟知的现象入手来分析,符合学生的认知特点,使学生有亲切感,乐于探究。由此引入课题新课讲授新课讲授2、 获取新知1、 物质的构成首先播放一段介绍分子的视频。提问:刚才酒精和香水离大家有一米远,但是大家还是闻到了气味,说明酒精和香水的分子是运动的,只有它们的分子是运动的吗?2、 分子热运动实验一、气体扩散(视频)提问:谁来说一下你观察到的实验现象?归纳:像这样,不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散。实验二:液体扩散(视频)实验三:固体扩散(视频)提醒:从能直接感知的物体的宏观表现来推断无法直接感知的分子的微观运动情况,这就是物理学中常用的方法转换法。提问:分子都在不停地运动,那相同物质的分子运动快慢相同吗?实验四:探究影响扩散快慢的因素。学生完成实验。提问:谁来说一下你观察到的实验现象?这说明,物质分子的运动快慢跟什么有关?介绍生活中的温度影响分子运动快慢的例子炒菜和腌菜。3、分子间的作用力提问:分子之间可能是靠什么联系在一起呢?实验:内聚力演示根据现象说明分子间确实存在引力。提问:桌子、凳子因为分子间的引力保持了固定的形状,那为什么我们每天坐在凳子上,凳子却没有变矮呢?归纳:分子间还有斥力。学生实验:压缩液体归纳:分子间同时存在引力和斥力。用两个被弹簧连着的气球来类比说明分子间的作用力。归纳:分子间的距离决定了分子间的作用力,也决定了三态物质的宏观特性。三、典例剖析例一、下列现象是扩散现象吗?1、 灰尘在空中飞扬;2、 酒香不怕巷子深。例二、(1)用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面,记住玻璃板在空气中时弹簧测力计的读数为 N。 (2)使玻璃板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板。弹簧测力计的读数有什么变化?解释产生这个现象的原因。四、当堂检测 1、中国古诗意境优美,内涵丰富下面是一首完整的古诗,其中反映了“分子在不停地做无规则运动”这一物理事实的一句是( D )A绿树荫浓夏日长 B楼台倒映入池塘 C水晶帘动微风起 D满架蔷薇一院香2、我市目前正在创建“全国文明卫生城市”,其中一项就是禁止在公共场合吸烟,吸烟有害健康已成为人们的共识。学校随处可见禁止吸烟的标志,这主要是考虑到在空气不流通的房间里,只要有一个人吸烟,整个房间就会充满烟味,这是因为( A)A分子在不停地运动 B分子间有引力C分子间有斥力 D物质是由分子组成的3、归纳固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性。(课后题第5题。)五、课堂小结引导学生总结:一、一切物质都是由分子、原子构成的,分子都在不停地做无规则运动;二、两种不同的物质,相互接触时,彼此进入对方的现象,叫做扩散。扩散的快慢与温度有关;三、分子之间同时存在引力和斥力。学生观看,认识分子学生思考,相互交流学生观察,相互交流学生思考,相互交流根据教师的说明,学生完成实验,交流体会学生思考,相互交流学生实验,体验液体分子间的斥力学生倾听教师讲解学生实验,体会分子间的作用力参与练习,完成题目学生尝试总结。分子太小,用视频的方式来介绍,便于学生直观了解。由现象入手,让学生推理出分子是在运动的。给出扩散的定义至关重要,为以后规范的表述扩散和分析扩散现象做好铺垫。将物理学方法渗透到教学中,让学生更好的理解物理学方法。重点强调本实验中运用的控制变量法。物理来源于生活,将生活中的各种现象与课堂结合,激发学生学习兴趣。由学生熟悉的桌子、凳子没有变形,从而引出分子间的另外一种作用力:斥力。精讲点拨,使学生进一步理解分子间的作用力。给学生搭建平台,学生在活动过程中充分发
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