加减法的意义.doc

加、减法的意义环节目标材料起始问题追问补问所需时间板书或课件学生可能出现的问题教师小结与过渡探索加法的意义1.在具体的情境中，初步体会加法的意义。2.初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。课件分步呈现小猴图：先出示树上有3只小猴子，再出示树下有2只小猴子。课件出示桃子图（左边有3个桃子，右边有2个桃子。）、小鸡图（原来有3只小鸡，又跑来了2只小鸡。）1. 小朋友，今天这节课宋老师要和大家一起来讲数学故事。请你仔细观察，能用一句话来说说你看到了什么吗？继续看，谁也能用一句话来说一说看到了什么？那么合起来呢？13课件学生可能语言不简练或表述不完整。对，合起来一共有5只猴子。为了增加数学故事的难度，我们可以将最后一句话变成一个数学问题来考一考听故事的人，就问：一共有几只猴子？2. 你能将这3句话连起来完整地说一说这个数学故事吗？小朋友真棒，能用语言来说数学故事。3. 你能用其他的简单的方式来表示这则数学故事吗？比如画一画、写一写。让我们一起动手试一试吧！4. 你这样画表示什么意思呢？你来说一说。这位同学他是用什么来代表猴子的?投影反馈原来你是用小花的朵数来代表猴子的只数。（边说边圈）左边的3朵花表示树上的3只猴子，右边的2朵花表示树下的2只猴子，合起来的5朵花就表示一共的5只猴子。原来是用圆的个数代替猴子的只数，很好。5. 他是用算式表示的，这又是什么意思呢？追问：那这是什么符号呀？它表示什么意思呢？为什么可以列成加法算式呢？板书：3+2=5对，这幅图也能用算式表示。3表示树上的3只猴子，2表示树下的2只猴子，5表示一共的5只猴子。是呀，要求一共有几只猴子，就是把树上的3只和树下的2只猴子这两部分合起来，所以要用加法算式3+2=5来表示。6. 谁听懂了，也能像老师这样来说一说？像这样求一共有多少的数学故事，我们可以用加法算式来表示。接下来我们来继续讲数学故事！7. 请看（动态），讲了什么数学故事？你能用加法算式来表示吗？请你试一试！算式中的3、2分别表示什么呢？为什么用加法算式3+2=5来表示呢？板书反馈哦，这儿是让我们求求一共有几个桃子，就是把左边的3个桃子和右边的2个桃子这两部分合起来，所以也要用加法算式来表示。8. 再看（动态），又讲了什么数学故事？能用加法算式来表示吗？请你试一试！算式中的3、2分别表示什么呢？为什么用加法算式3+2=5来表示呢？ 板书反馈哦，这儿是让我们求一共有几只小鸡，就是把原来的3只小鸡和走来的2只小鸡这两部分合起来，所以也要用加法算式来表示。9. 左边讲的是桃子的数学故事，右边讲的是小鸡的数学故事。为什么都能用加法算式3+2=5来表示呢？板书：加法是呀，虽然故事内容不断变化，但都是把3和2两部分合起来。像这样的把两部分合起来，可以用加法（板书：加法）探索减法的意义1.结合具体情景，初步体会减法的意义。2.初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。课件出示两幅松鼠图（课本例题）课件演示：5根萝卜，吃了1根。4只鸭子，游走3只。3个小朋友，又走来1个小朋友1老师这里也有两个数学故事，你能找出和加法算式3+2=5意思相同的那个故事吗?13课件2谁能用3句话来讲一讲这个数学故事？这题为什么能用加法3+2=5表示？追问：那另一题也能用加法表示吗？为什么不行？那谁能用3句话来讲一讲这个数学故事?3那这题应该怎样列式？追问：你能介绍一下算式中的5、3、2分别表示什么吗？追问：那这是什么符号呀？它表示什么意思呢？为什么可以列成减法算式呢？ 投影反馈板书：53=2哦，这儿是让我们求树上还剩几只松鼠，就是从原来的5只松鼠里去掉跑走的2只松鼠，所以要用减法算式来表示。像这样的从总数里去掉一部分，求另一部分，我们是用减法解决的（板书：减法）看来，我们有的数学故事可以用加法算式来表示，有的数学故事可以用减法算式来表示。现在老师就来考考大家的眼力，你可要看仔细了。4. 谁看清楚了？（没看清楚？那老师再给你们一次机会！）你觉得刚才的数学故事应该用什么算式来表示？到底他说得对不对呢？我们把这个数学故事请出来！他说用减法算式表示，你们同意吗？为什么？课件从原来的5根萝卜里去掉被小兔吃掉的1根，所以要用减法算式来表示。5. 再看这个数学故事！这次我就放一遍哦! 这个数学故事应该用什么算式来表示？到底他说得对不对呢？我们把这个数学故事请出来！他说用减法算式表示，你们同意吗？为什么？板书算式从原来岸上的4只鸭子里去掉游走的3只，所以要用减法算式来表示。6. 老师为大家准备的最后一个数学故事是什么呢？请看！它应该用什么算式来表示？到底他说得对不对呢？我们把这个数学故事请出来！他说用减法算式表示，你们同意吗？为什么这次你们不用减法算式来表示了呢？板书：减法这个数学故事是把原来的3个小朋友和走来的1个小朋友两部分合起来，所以要用加法算式来表示。7. 我们讲了这么多的数学故事，你有什么发现？为什么左边的数学故事是用加法算式表示，而右边的却用减法算式表示呢？板书：意义当我们要把两部分合起来的时候就用加法，当要从整体中去掉一部分，我们就要用减法。这就是我们今天所要学的加法和减法的意义。（板书：意义）对