《三个儿子》教学设计.docx

授课参赛教案学校姓名教龄授课语种福海喀乡顶山小学古丽娜赛拉西2年民语言授课年级五年级课题钓鱼的启示教学目标（1） 知识与能力目标： 1、能正确认读本课生字。2、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。3、正确、流利、有感情的朗，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。（二）过程与方法目标： 学生通过边读边看边说的方法自主学习、合作探究来达到质疑、解疑；以读为本，让学生在读中悟情明理。（三）情感态度价值观目标：初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。教学重点1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量2有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学难点 理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。媒体类型教学作用占用时间媒体来源教学媒体的选自PPT提高学生学习兴趣，提高教学效率，节约时间40分钟相关内容根据网上搜索，如：图片教学方法自主学习分组讨论合作交流导入新课（谈话导入，揭示课题）师：现实生活中有很多我们不愿意但又必须去做的事情，下面请同学们看大屏，想一想，如果你遇到这些事情，你会怎么做呢？生各自讨论自己的看法等师：看来同学们都是很讲道德的，如果真的遇到这些事情希望同学们能做到，好吗？生：好师：今天我们来学一篇美国著名建筑师詹姆斯兰费蒂斯写的一篇文章，做得对做得好天知地知天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为钓鱼的启示（板书课题）。读课题，理解：启示的意思，从题目中，你获得哪些信息？教学过程一、巩固识字，整体回顾全文：1师：首先，本课的生字朋友们要来考考大家，还认识吗？快来读一读吧！出示“前提测评”生：练习读、指名读下面词句。二、初读课文，理清条理：师：请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，汤姆不愿意放鱼的原因有哪些？三、研读课文，体验情感：1.找出描写汤姆钓到鱼后汤姆和爸爸的心情变化的句子。 师：是啊，面对这么诱惑人的鱼，“我”选择了什么呢？这要经历多么艰难的心理斗争啊？请默读2-12自然段，找出“我”和爸爸心情变化的词语，体会“我”实践起来的艰难。（生自由，指名汇报，先说句子，再说体会到什么） 生1：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。师：“得意”还可以换成哪些词语？你能读出这种感受吗？（板书：得意）生2：“爸爸！为什么？”我急切地问道师：请用“急切”的语气读。（板书：急切） 生3：“可是不会钓到这么大的了”。我大声争辩着，哭出了声。（板书：委屈） 师：你体会到了什么？你能读好这个句子吗？ 生4：我再次把乞求的目光投向了父亲。 师：此时此刻的“我”和爸爸可能会说些什么话呢？生自由想象；“我”可能会说：爸爸反正没人发现，我们就留下这条大鲈鱼吧，好吗？爸爸，我求求你了！爸爸可能会说：孩子，我们必须从小时候开始，处处接受严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人啊。爸爸希望你从小就能成为一个有道德的人，你明白爸爸的用心良苦吗？） 生5：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（板书：依依不舍）师：“依依不舍”还可换成什么？你能读出这种感觉吗？ 2.齐读这5个句子展示课件内容。 师：你们读得真准确，看来我们班的同学都是爱学习的好孩子。是吗？看看谁爱动脑筋。那就让我们一起把这些句子读好吧！【设计理念】抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。循序渐进，突破教学重点和难点。 师：是啊！是啊！只有这样做，我们才会获得道德实践的勇气与力量。让我们一起再读第10自然段吧！(板书：严格教育、勇气力量)【设计理念】读中理解，读中生情，读中感悟，读中内化语言，发展语感。放飞想象力，加强口语训练。品词，教会学生通过重点词语去理解课文。通过辩论，既加深对课文的理解，又提高学生的口语能力。师：同学们，在现实生活中，我们经常看到违反公民道德的行为，请看屏幕中这些日常现象，根据这些现象请说说你的看法。【设计理念】在学习中结合生活实际进行教学，不仅可以使学生更好地理解课文，而且可以使学生在学习中不断对生活进行反思，从而把品德教育渗透到汉语学习和生活中。六.齐读道德名言师：同学们说得太好了！让我们来看看名人又是怎样说的，请齐读名人名言！（课件展示） “衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”-孟德斯鸠（法）【设计理念】齐读道德名言，对课文揭示的道理进行内化，从而使本文主旨得到了升华。小结 师：这节课我们学习了第13课：钓鱼的启示，知道了“我”钓到了一条诱人的大鲈鱼时心情非常的得意，但当爸爸说要把它放回湖里去时，我变得急切了，我恳求爸爸留下大鲈鱼，但爸爸却坚决要我放鱼，这时我委屈极了，只好依依不舍的把鱼放回湖里了。在爸爸的严格教育下，我终于获得了道德实践的勇气和力量！【设计理念】指着板书小结课文内容，帮助学生重温课文内容，从而加深对课文的理解，加强对课