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文档简介

荷叶 母亲教学目标1、知识与技能品味散文诗的精美语言，体会诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱，正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。2、过程与方法通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。3、情感态度与价值观体验人间最纯洁最无私最高尚的母爱，培养对母爱感恩的情怀。二、教学重点难点1、教学重点投入感情，反复诵读，感知诗歌清新的意境和淳朴的情感。2、教学难点体会学习情景交融的写作手法；尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。三、教学过程（一）感受母爱1、导入课题（展示5.12地震中母亲救孩子的图片）（背景音乐）同学们，我们一定都听说过这么一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”在每个人的一生中都会遇到这样一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，陪你成长，伴你走过人生最艰难的路程，她会用自己的一生去爱你，她的爱，让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报；她的爱，不像爱情那样热烈，不像友情那样炙热，而是像小溪一样，潺潺地滋润着我们的心灵；你还会获得很多的爱，但是都不及她的爱，带给我们永远的温暖与感动，世界上只有这种爱不计回报，只有这种爱可以永恒，也只有这种爱最无私，请大家告诉我，这种爱是母爱！（学生齐声回答）今天我们就一起去体会冰心老人的深情之作荷叶 母亲中的慈母之爱！2、板书课题3、了解作者（出示投影）4.积累词语（见投影）（二）听一听，感受作者情感。（示范朗读）（三）读一读，我会读的更好。（学生个别读，齐读部分段落，并点评）（四）说一说，相信我是最棒的！1.本文表现的中心是什么？2.点明文章中心的是哪一句？3.文章借助什么来表现母爱？4.美读悟情课文描写了作者在风雨中看红莲的情景，作者的心情有没有变化?请找出表现变化过程的词句完成下面的表格。第一次第二次第三次环境红莲心境5.找到文中描写红莲与白莲的画面，拟名称。（从这场风雨中作者联想到什么呢？）6.分析重点语段母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？1. “心中的雨点”指什么？2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”3. 这一句在文章结构上有什么作 用？（五）小结文章借雨中看红莲荷叶母亲保护红莲这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！这首散文诗借助一种具体的形象借景写人，托荷赞母抒发了对母亲的爱。（六）写一写，抒发我的爱。（孩子们，让我们摘下两颗星
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