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文档简介

认识时分（第一课时）教学内容：时分的认识教学目标：1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。教学重难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间。教学准备：学具钟、钟面模型、课件一、 导入师：观察钟面，说一说上课时间。板书：认识时、分二、直观演示，探索新知（一）认识钟面1、你在钟面上看到了什么？（二）认识时、分1、认识时。（1）认识1时。时针和分针就是通过走多少大格，多少小格来计时的？那么时针走几大格是1小时呢？我们一起来看一看。学生观察、交流，得出：时针走一大格是1小时。(板书)（2）认识几时。小结：钟面上时针走几大格就是几时。2、认识分。（1） 认识1分。提问：那么分针怎样走表示1分呢？学生观察、交流，得出：分针走一小格是1分。(板书)（2）认识几分。分针走了几小格，就是走了几分。追问：那么分针走1圈呢？（生1：60分。生2：1小时。）（三）认识时与分之间的关系1、质疑：怎么有的小朋友说1时，有的朋友说60分，他们之间有什么关系呢？我们让时针和分针一起走一走，请你们仔细观察：分针、时针是怎么走的？2、学生观察、讨论、交流：1时和60分有什么关系呢？（1时=60分）3、学生操作验证：在自己的小钟面上也让时针和分针走一走。操作后演示并交流。（三）读读写写钟面上的时刻刚才我们学习了钟面上的知识，老师要考考大家能不能用所学的知识来说出钟面上的时刻呢？（1）试一试（课件出示第一个钟面：9时）师：你能告诉大家你是怎么读出钟面上的的时间的吗？师：认读时间，其实就是告诉我们认读中面时应该先看时针再看分针，那么9时怎么用数字表示呢？师：说的真好！两个小圆点前的数字表示几时，后面的就表示几分，整时刻就写两个零表示。（出示第二个钟面：9时05分）（2）认一认、写一写出示：9：30和7：25，请学生读一
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