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文档简介

山西大同大学医学院课程名称基础护理学授课专业护理学四年制本科授课层次本科实验课总学时106学时本次实验课学时4依据人才培养方案2012年方案授课教师专业技术职务授课方式讲授、示教、指导实验项目穿脱隔离衣实验类型综合性使用主要仪器设备及标本 隔离衣、挂衣架、洗手设备(手刷、肥皂、小毛巾)、污衣袋、避污纸选用教材或参考书基础护理教研室编写基础护理学实验指导实验教学目的与要求：1. 掌握穿、脱隔离衣的方法。2无污染。实验主要内容、组织与设计：1、 案例分析、复习相关知识点。 （15min）2、 讲解示教穿脱隔离衣的操作步骤。 (30min) 3、观看视频 （10min） 4、学生分组模拟练习，老师巡回指导。 (120min)5、抽查学生回示，评估学生学习效果。 （15min）6、总结评价，提出改进意见。 (10min)教研室审阅意见： 教研室主任签字： 年 月 日教 学 内 容教学环节【临床案例】李先生，20岁，初中文化程度，农民。2周前在工地劳动时，被生锈铁钉扎入足底，当时自行拔出，仅用清水清洗后，简单地进行了包扎，未到医院处理。近2日自觉畏寒、不适，轻度发热，未在意。今天感觉头痛、肢体痛，并出现咀嚼肌及面肌痉挛，张口困难，前来医院就诊，经检查诊断为：“破伤风”，收住院治疗。在护理患者时应注意什么？【案例分析】破伤风是严重的感染性疾病，属于接触隔离，在接患者入院时要注意：1.遵守隔离原则 将其安置在隔离病房。2.做好自我防护 在与患者接触的过程中，要穿隔离衣，以保护自身不受感染。 3.穿衣前备齐用物 患者入院后，要先进行生命体征的测量，因此，要将测量工具准备齐全，推至病房门前，再穿隔离衣。4.健康宣教 向其宣传隔离的重要性，使患者能够理解并配合隔离措施。【操作流程】 素质要求 着装整洁，举止端庄 核 对 患者的床号、姓名【操作前准备】 评估解释 评估：患者病情、意识状态、隔离种类及措施，心理状况，对所患疾病的有关防治知识，消毒隔离知识的了解情况解释：向患者及家属解释隔离的目的。 操作准备 1.护士：衣帽整洁、修剪指甲、洗手、戴口罩。 2.环境：宽敞、清洁，光线充足。 3.用物：治疗用物，隔离衣 4.患者：了解隔离的目的。【操作步骤】 穿隔离衣1.准备工作2.取表挽袖3.持领取衣4.穿左右袖5.系好领扣6.系好袖口（此时手被污染）7.折襟系带8.用物推至患者床旁，进行护理操作。脱隔离衣1.松带打结2.解扣塞袖 3.消毒双手4.解开领扣（污染的袖口不可触及衣领、面部、帽子）5.脱袖退手6.持领挂衣（如不再穿，脱下后清洁面向外，卷好投入污衣袋内）操作后（1）隔离衣处理（2）用物处理（3）洗手【注意事项】系领子时污染的袖口不可触及衣领、面部和帽子。 【观看视频】 【分组练习】【抽查学生回示】【评估学习效果】【
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