古交九小“信息技术与学科整合评优课”活动方案.doc

古交九小“信息技术与学科整合评优课”活动方案为了全面提高我校教师提升我校教师信息技术实际运用能力，探讨信息技术与学科教学的整合，研究学法指导策略，提高课堂教学的有效性，并为市县“信息技术与学科整合评选”推荐优质课，我校决定举办信息技术与学科整合优秀课评比活动。现拟订活动方案如下：一、活动主题信息技术与学科教学整合。优选教学方法，追求教学实效；整合信息资源，构建优质课堂。二、参评对象全校全体任课教师参加。五十岁以下教师每人必须自选学科到多媒体教室上一节课。 三、评比内容现行各年级学科新学期的教学内容，时间为一课时。参评的课要体现新的课程理念，符合课改精神，强调课程整合。教学设计科学、规范，充分体现学生的主体地位。参评教师应深入发掘教材内涵，并根据教学目标要求，结合学生实际进行教学设计与实施。教学中应注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的相互渗透、有机联系；要合理利用教学媒体，媒体的设计利用达到突出重点、突破难点的作用，数量合理、运用自然、操作熟练；课件的设计具有一定的技术含量，具有较强的可操作性、稳定性、交互性、艺术性。四、评选方法成立“信息技术与学科整合优秀课评比小组”，由各学科教研组长参与，采取现场听评，打分，领导审核，评选出优秀教师，并做为申报校、市级以上优秀课的条件和依据。五、活动时间:2011年6月10月。六、活动步骤活动分三个阶段：1、宣传动员阶段（6.20-6.30）利用大会作好宣传，以我校组织的集体备课活动为契机，布置各备课组各个教师选好课目，自制课件或选择课件，做好上课准备。2、校内活动阶段（9.5-9.30） A 第一步，备课充分利用集体备课活动，每个教师必须准备上一节电教课。 B第二步，授课青年教师必须自选课题进多媒体教室授课。以学科组为单位，按教导处安排的时间，同科教师听评课，执教者必须将课件和教案存留于多媒体教室的电脑里以备查。教科室将按信息技术与学科整合教学评价标准认真考评。本阶段牵头人为各学科组长。C评选一科评选出一人准备参赛3、参赛比武阶段（10月上旬）从所有学科的参赛选手中选出三名参加教育局的评选比武七、活动要求1、所有教师认真对待、精心准备、力争展现教师和学生的最佳水平；2、每组每位教师上完课后上交纸质教案1份，教后反思1份。教案和反思统一用A4纸打印。课件拷至学校多媒体教室电脑，用一个大文件夹统一存放。各备课组长负责收集资料，并检查课件的存放3、教研组长牵头，组织好集体备课，集思广益、献计献策。中老年教师均要上一节电教课，积极参加听课和评课活动，可为青年教师上示范课或自愿参加比武，给青年教师以鼓励和支持。 八、活动安排 日期活动内容牵头人9.19.9各组教师集体备课，作上课准备各备课组长9.129.16按教导处安排进教室上课，同组教师听课评出比武选手各备课组长9.199.23参加比武选手进一步作准备9.269.30学校比武教导处教研室10月参加教育局比武活动信息技术与学科整合教学评价标准指 标具体项目评价期望指标教学设计（10分）1创新设计2网络应用1教学模式特点符合创新原则。2清楚提出解决重难点手段。教学环节完整教学目的（10分）教学内容（10分）1目标明确。清晰2符合学科大纲要求3符合新课程标准1目标明确、具体、可测。2符合大纲要求、切实实际、结合学科特点3符合教育学、心理学、学生身心发展的有关规律。4创新性的教学机制。教学媒体（20分）1实用性2恰当实用3使用熟练合理1正确、符合媒体选择的原则，设计合理，优化组合。符合媒体组合原则，设计合理。2适时、适宜、节奏恰当，讲演结合，视听指导具体，激发兴趣，具有应变能力。信息技术素质（20分）1媒体使用能力2软件操控能力1指导和创造条件让学生参与运用信息技术。2教学灵活，应变能力强。3反馈准确、及时。调控好。4尽力使学生独立信息意识。教学情境效果（20分）1目标完成2学生反映3时间标准4真实性1学生积极主动、反映面广。2达到教学目标，智力得到发展，能力得到培养。3完成教学任务，教学效率得到提高。4无表演迹象，真实可信。教学媒体质量（10分）1稳定2演示清晰