1.1我知我家.doc

思想品德“自主高效”导学案 主备人： 张景燕 时间： 课型： 新授课 学习内容第 一 课 第 一 框 我知我家 学习目标1. 知道家庭的含义及特点2. 家庭关系的确立情形3. 家庭的结构类型4. 明白子女与父母的关系不可选择重点难点正视父母的关系不可选择家庭关系确立的情形,继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质。学 习 过 程学 习 内 容精讲点拨情境导入播放歌曲我想有个家请用一种水果来描述你对“家” 的感觉？静心阅读 自主预学1 什么是家庭？2 家最主要的特点是什么？3家庭关系的确立情形有几种？4. 现在的家庭结构有哪几种？5.家庭有什么功能？6.子女与父母的血缘关系为什么不可选择？互助合作探究问题一、家庭关系的建立材料家庭关系确立情形家庭结构周奶奶70多岁，她在菜场买菜回家的路上，看到一个纸箱，里面有个刚出生的婴儿，她拣回，并依法收养。苏珊的哥哥嫂嫂后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。二、与父母的关系不可选择材料一：诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不.0晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”这段剧本说明： 。材料二： 洪战辉，湖南怀化学院03级学生，中南大学在读大学生。在11岁那年家庭突发重大变故：亲妹妹死了，父亲疯了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地挑起了生活的重担。从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学。如今已经照顾妹妹整整16年!2005年，他被评为感动中国十大人物之一。（1）洪战辉的事迹告诉我们一个什么道理？（2）怎样看待我们的家？要了解 ，了解 ，了解 。激情展示交流共享随堂演练夯实基础1.连线题主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭联合家庭 父母中的一方与子女一起生活2.家的最主要特点()A.我们常常在不同意义上使用的字眼B.它与家庭有关C.家人都有血缘关系D.家中有亲人、有亲情3.美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。”下列情形不能确立家庭关系的是（）A买卖关系 B婚姻关系C血缘关系 D收养关系4.父母子女关系的确立，绝大多数基于（ ）A收养关系 B父子关系 C母子关系 D血缘关系5.“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”，是中国的一句古语。自己的家境可能不如别人富裕，父母的地位平平，甚至有生理缺陷，但我们仍然要爱我们的父母。对此理解不正确的是（）A.天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母B.无论父母怎样，都不能说“不”。C.我们和父母的关系不可选择，要知礼明志D.明理者不嫌父母有生理缺陷，有志者不嫌家贫拓展延伸 创新升华（1）想一想：自己的家庭属于什么类型？（2）你的家庭（或家族）成员有什么值得称道的地方？（3）在你的家庭（或家族）中，有什么好的家风和传统？ 归纳总结 构建网络我知我家一、家庭关系的建立1.家庭的含义：婚姻关系、血缘关系、或收养关系2.家庭关系确立的几种情形：结婚、出生、收养、随父（母）再婚3.家庭结构的类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭