《奇妙的动物世界》教学设计.doc

奇妙的动物世界口语交际及写话教学设计 新田中心小学：高小平【教材分析】 奇妙的动物世界人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。【教学目标】 1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。 2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。 3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。 4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。 【 教学重难点】 1、感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。 2、在活泼开放的交际形式下，把自己与动物之间发生的趣事说完整、表达清楚，培养学生合作交际能力。 【课前准备】 1、布置学生观察自己喜欢的动物，它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，搜集有关动物的生活习性和特殊本领的资料及图片。 3、动物头饰。 【课时】 1课时 【教学过程 】 一、创设情景，激发兴趣 1、利用课文中第一段的内容作为导语，创设情境（出示动物图片）。 师：在动物世界里，美丽的鹦鹉能学人说话，天天为人们带来快乐。在印度，大象能帮人搬运东西，它可是人类的忠实朋友。一种叫做拉布拉多的犬经过训练员的教导，能为盲人领路。样子怪吓人的响尾蛇，它最喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音，吓跑它的敌人。每当夜幕降临，萤火虫就从它的尾巴上发出微弱的亮光所以说，这真是个奇妙的动物世界。 （板书课题读题：奇妙的动物世界） 今天，老师想和大家一起通过一节口语交际课，走进这个奇妙的世界， 2 认识更多的动物朋友。 3、简单复习口语交际的要求。 (1)谁还记得我们上口语交际课的要求？(指名回答) (2)相机板书： 口语交际 有礼貌 大声讲 认真听 这一节课我们就来比一比，谁的耳朵最会听，谁的脑袋最会分析，谁的嘴巴最能表达。 4、播放动物世界的录象，让学生随录象去感受动物世界的奥秘。 (1)今天我特意准备了一小段动物世界的录像和你们一起欣赏。 (2)交流观看的感受：在刚才的录像里，你看到了什么？你有什么样的感受？把你看到的画面说给大家听。（提示学生说话的声音要响亮，表达要流利，听的要认真。）二、交流合作，师生互动 1、引发话题：我们身边有许多有趣的小动物，如：空中飞的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？ 2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。 师出示幻灯片：我喜欢_的_。 三、角色置换，展开交际 过渡：大家想和动物们交朋友吗？首先我们要对它们有一定的了解，才能和它们友好相处。现在动物王国里的动物们想考验一下我们，看我们 1、师随机点拔，引导学生把话说完整，说具体。 2、师：三位同学讲得真有趣！其他同学有和动物玩的趣事吗？大家先回忆一下，然后和你的同桌分享分享吧！ （同桌互相讲动物趣事，引导用上优美的词语，并加以想象。） （提示：注意倾听别人的发言，有不明白的问题及时提问，大家可以互相补充等。） 四、进入动物王国的第四关：“我来写一写” 师：同学们说的都特别好，大家听得津津有味。动物们那么可爱，下面让我们把刚才自己介绍的动物，用一段或者两段完整的话写下来吧！ 1、由说到写，实现迁移。 课件出示要求：选自己熟悉的动物写一写，可以写它可爱的样子；可以写它有趣的习性 也可以写它的本领；还可以写一写和这个动物之间发生的趣事。 2、学生练习写话，教师巡查指导。 3、四人小组内传阅写话内容，相互交流。 4、听同学的意见再修改。 5、作品展示，师生评价。（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。五、课外延伸，总结。 1、如何保护动物？谈谈自己的看法。（板书：保护动物） 2、今天我们一同走进了“奇妙的动物世界”，我们了解到动物是人类的好朋友，我们可以通过介绍动物的样子、习性、本领以及与人之间发生的趣事来介绍他们。一节课将要结束，但是，我们的快乐不会结束，我们还可以