数学北师大版二年级下册认识几时几分.doc

认识几时几分教学设计 执教：深圳市光明新区长圳学校 谢飞教学目标1、在认识了整时和半时的基础上进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。2、会正确认、读、写钟面上的非整时时刻。3、通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。教学目标制定依据1.教材分析 本节课是在学生初步认识钟面上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表示出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来进行教学。2.学生分析 学生已经具有了一定的关于时间的基础知识，在一年级上学期就能初步认读钟面上的整时及半时，对于时间的认识，多数同学也有一定的生活经验，但学生可能对时、分之间的关系难以理解。困难障碍与提升点 本课知识比较抽象，应以愉快教学为主，通过动手操作、亲身体验，达到逐步深入、突出重点的目的。教学过程:一、复习引入1、说一说：早上的起床时间，爸妈的上班时间。揭题：我们的生活离不开时间，这节课我们再进一步认识钟面上的几分。板书课题：（认识几时几分）（设计意图：通过谈话，引出生活中用时间的重要性。）二、认识钟面1、观察钟面，看一下钟面上都有些什么 ，同桌之间互相说一说。（时针、分针、秒针、大格、小格）2、再观察学具钟，填写下题：钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格。时针走1大格是（ ）时。分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。分针走一圈是（ ）分。分针走1圈，时针走（ ）大格。 1时=（ ）分（设计意图：1、让学生在自己的观察和与同桌的交流讨论中进一步认识钟面，从而使每位同学都能更好地掌握钟面上的知识。2、通过观察发现分针和时针的关系，知道分针走1圈时针刚好走1个大格，并更好地理解1时=60分）3、 认识几时几分 1、2008年的8月8日，世界各地的人们都相聚到了北京参加北京奥运会，淘气下午几时（6时)从家出发，几时（7时30分）到开幕式场馆，晚上几时（7时45分）进场，请同学们观察钟面，说出淘气从出发到进场的时间。（PPT）2、你知道奥运会开幕式是几时几分吗？观察钟面说出时针、分针分别指着哪。 8时08分 8:082、写出钟面上所表示的时间。（PPT)小结：我们在认识时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。3、 同桌互相拨钟，认钟（设计意图：认识钟面上表示的时间是本节课的难点，针对这一难点，分层次进行教学，有放有收，收放结合，在观察中比较，在交流中发现、总结规律，较好地突破了难点。）四、课堂小结谈话：一节课很快就过去了。你知道一节课的时间是多长吗？再过多长时间是一个小时呢？在这40分钟里你有什么收获？板书设计： 认 识 分 钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格。 分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分，走1圈是（ ）分