从广播体操做起.doc

“从广播体操做起，抓好学生的养成教育实验研究”结 题 报 告本课题是中国教育学会“十一五”科研规划课题，全脑教育与魏书生教育革新总课题下的子课题。本课题自2009年5月申报开题至2010年底，经过一年半的实验研究，现已按预期完成了实验任务，并取得了良好效果。当初学校选择此课题为研究对象，是具有很强的针对性的，因为我校长期以来，早操及大课间活动形式单一，内容简单。早操及课间活动学生只是跑步、做操，没有新意，学生在队列中说话甚至打闹的现象经常发生，做操时动作不到位，东张西望，拿小石子打同学等现象比比皆是。班主任的方法不得当，大课间为学生说话、打闹提供了土壤。这种习惯延伸到了课堂，不能为学生养成良好的习惯开好头，带好路。我校领导深入研究分析，认为早操及大课间活动不仅仅是一所学校的面子工程，更重要的是让学生在这种大集体、大环境中养成良好的稳定的习惯。我们选择“从广播体操做起，抓好学生的养成教育实验研究”这个课题，学校想以大课间操活动为抓手。来规范学生的行为。然后再把研究的经验成果扩展到学校教育教学活动的各个层面，以此促进学生形成良好的习惯。从而推动学校各项工作的和谐发展与进步。一、 本课题的理论依据：心理教育家斯特娜夫人曾经说：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。”因此说，孩子的教育应该是重中之重。有些家长渴望孩子“成龙成风”,也确实在孩子身上花费了不少心血。有的在吃、玩上百依百顺，有求必应；有的为孩子智力投资省吃俭用，慷慨大方。但是他们却忽略了孩子的平时的养成教育。 我国伟大的教育学家叶圣陶老先生说过；“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使孩子受害终生；相反，养成了良好的习惯也会使孩子受益终生。二、课题研究的目标：1、通过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的形式和方法。2、改变学校德育工作的盲目性，使德育工作开展的有声有色。3、从广播体操做起，以抓好学生的养成教育为突破口，形成我校优良的校风、学风，最终促进我校教育教学质量迈上新的台阶。三、 课题研究的主要内容：结合我校的实际情况，以大课间队列、队行及广播操训练作为研究的突破口。形成具有我校特色的大课间活动体系。以良好行为习惯的养成教育。促进我校优良学风、校风的形成，树立学校良好社会形象。活动的内容与形式：整个大课间活动为30分钟，分为集结队伍、跑步、七彩阳光广播体操、校园韵律操等。第一个环节集结队伍，学生在说唱脸谱歌声中在楼道集合，有次序的迅速到达操场，站到指定的班级区域；第二环节学生在红星闪闪铿锵有力的歌声中，学生随着节奏，以年级为单位前进到指定位置，踏步，横竖成一条线；第三个环节广播操，第四个环节校园韵律自编操，全体学生整齐划一，表现阿左旗八小学生活泼向上，积极锻炼，茁壮成长的精神面貌；第五环节整理退操，伴随为内蒙古喝彩的雄壮歌声，全体学生迈开整齐有力的步伐，有序地离开操场，以班为单位进行特色活动。四、课题研究的方法：就是把“行动”与“研究”结合在一起，由专家和实际工作者共同合作，在行动中发现问题，运用调查、观察、测量、统计等各种手段，针对实际问题提出改进计划，边研究，边实践，边改进。它是不断由计划行动观察反思的重复过程。课题研究的步骤：我校从实际出发，建立“以学生队列队形及广播体操为突破口”进行养成教育活动的培养工程，形成主体课题研究的基本流程。方法一：规范队列队形及广播操，探索形成学生良好行为习惯培养为突破口的经验。1、 学生下课从楼道开始集合，整齐有序的带到楼下。2、 体育老师在体育课规范学生的队列广播操，在大课间为学生示范。 3、 以队列广播操为载体，培养学生良好的道德品质和行为习惯。通过长期训练学生的行为习惯在形成过程中达到自觉地程度。方法二：集中对新生进行学校规范教育 新生入学前，要集中对新生进行学校规范教育，讲解常规要求，示范标准动作，适时加强练习。如参加升国旗活动时，如何站立，如何行礼；上学、放学如何站路队，怎样走，在什么地方散队；在校内见到老师如何行礼问好等都要耐心辅导，反复训练，使学生能尽快适应校园学习生活，为今后的进步提高打下良好的基础。 方法三：强化与比赛相结合。1、新学期开学初，对全校学生进行强化训练。每学期开学第一个月，可规定为校风校纪整顿月。按周规定养成教育内容，结合实际强化训练。利用课余时间，开展军训活动，聘请军事教官，对学生进行高标准的坐立行走、军姿等方面的训练，磨炼其坚强意志，培养其良好习惯。2、学期中间的专项训练汇报表演。如队列队形表演、广播体操比赛、行为规范知识竞赛等。开展这些活动可在短期内提高学生某方面的能力，巩固养成教育的效果。由良好行为习惯的养成逐渐内化为学生良好习惯的养成，初步形成具有我校特色的学生良好行为及学习习惯的培养模式。五、课题研究的主要过程：本课题从申报立项到结题，学校高度重视，回顾学校一年半来所做的工作，充满艰辛，但更多的是收获。学校成立了课题领导小组，分工负责，依据课题进展情况，经常性召开专题课题研讨会议，研究解决个阶段取得的成绩和存在的问题。针对此课题涉及师生人员众多的特点，尤其加强对师生的思想教育，从素质教育理论层面和学校实际情况出发，使广大师生认识到开展此项课题的目的和意义。激发师生积极参与到课题研究及课题活动之中。为课题顺利有效地发展奠定了扎实的基础。具体研究活动的开展分为三个阶段。第一阶段：起步阶段宣传动员及分项训练阶段。所做工作主要有：1、召开课题组成员动员大会，在全校教职工会议上进行宣传动员。2、征求班主任的意见，在学生家长中做摸底调查，征集家长的意见 3、依据课题实施方案及时开展队形、队列及广播体操分项训练，严格制定分项训练个环节的动作技术标准及行为习惯的养成标准。把整个训练过程划分为：集合一下楼 齐步走广播体操自编操特色活动，等六个环节。利用每天早操及大课间活动时间，逐项进行严格训练，确保每一个细节都必须达到训练标准。第二阶段：整合阶段各项指标系统化、规范化阶段。所做主要工作有：1、采用音乐剪辑合成技术，合成适合校园文化氛围的大课间无人指挥声控系统。2、严格的校园检查制度。由大队部辅导员中队辅导员值周班级（红领巾文明行为督导队、卫生督查队、广播操评比员等）。从而使宏观与微观结合，形成一个双重的、全方位的养成教育结构体系。3、开展年级大课间竞赛活动，以赛促教，以赛促学。4、完善大课间活动班级与班主任教师的检查及考评制度，使之逐步常态化、制度化。第三阶段：成熟阶段经验总结交流展示阶段。所做的主要工作：1、 继续完成师生及家长三方面的问卷调查，并与起步阶段的问卷进行数据的对比分析。2、 课题参与人员相继完成好课题论文、心得、体会、教学案例、随笔的撰写工作。3、对与课题有关的文字、图片、音像材料进行进一步的收集、整理。六、课题研究的成果：本课题作为“十一五”重点课题，它以每一所学校共同开展的广播体操为抓手，以促进学生养成良好品行为目的，符合“面向全体，全面发展”的当代素质教育理念，做好此项课题的研究推广工作，具有很强的针对性，使其极具可操作性，这是本课题的一大亮点。而把培养学生良好的养成教育做为出发总和落脚点，符合少年儿童身心发展规律。素质教育的要求抓好行为规范养成教育是培养学生优良品德的基础，也是实施素质教育的重要内容。只有从培养良好的行为习惯入手，从小抓起，从小事做起，坚持家校合