G10高中化学二年级单元上课实践示例：《最简单的有机化合物—甲烷》2案例解析5《最简单的有机化合物—甲烷》说课.doc

最简单的有机化合物甲烷说课江苏省海安高级中学 朱安健在普通高中化学课程标准的指导下，本节课设计的教学活动力求服务于学生的学习活动，通过科学探究完成 一系列的学习任务，以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观，最终促进学生科学素养的发展。基于这样的理念，充分的尊重了学生在学习过程中的主体地位，从学生学习的视角来考虑，设立学习任务和设计学习活动。一、课程标准、教材以及学生分析1课程标准和教材分析对于最简单的有机物甲烷的教学，课程标准要求：认识化石燃料综合利用的意义，知道甲烷的分子结构，了解甲烷的来源，了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及主要用途。最简单的有机化合物甲烷选择于人教版高中化学（必修2）第三章第一节，这一节是学生第一次接触有机物结构和性质。烃作为一切有机物的母体，而 甲烷又是最简单的有机物，学生对甲烷的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解。2学情分析（1）知能储备 知道甲烷是一种化石燃料，能从组成上认识燃烧产物；不能从结构角度认识甲烷的性质；储备了物质结构和化学键知识，具备了学习甲烷的理论基础。（2）学习方式喜欢从熟悉的事物入手学习新知，对图片、实物等感兴趣，喜欢自己动手。（3）认知方式缺乏对知识进行主动的探究和建构。二、教学目标1掌握甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式。2掌握甲烷的化学性质，了解取代反应的特征。3了解甲烷的存在和甲烷的用途等。4通过分子模型分析，学会根据比例模型、球棍模型分析分子结构的方法。三、教学重难点1甲烷分子的空间结构；2甲烷的取代反应。四、教学方法1以学生为主体的引导探索法使学生在教师指导下，不仅注意观察，同时还启发了学生积极思维，运用已学过的知识与技能，去探索新的概念和规律，培养学生良好的科学态度。2多媒体教学法由于甲烷分子的正四体结构和甲烷的实验室制法的反应机理很抽象，对初学有机物的学生来说很难理解，是本节课的难点。故用计算机的多媒体动画进行直观分析，克服了理解上的抽象性，化解了难点。3讲练给合式教学法通过讲使用使学生明确重点，练则进一步具体理解本节重点，使学生进一步掌握确定气态烃分子式的基本方法和取代方法的特征，为今后的学习打下良好的基础。五、教学流程图设置情景，引入新课探究有机物的概念认识有机物归纳有机物的组成元素探究甲烷的结构认识甲烷的模型探究甲烷的性质甲烷可燃性和取代反应了解甲烷的存在和用途运用甲烷知识归纳总结，结束新课建构铝化合物知识体系六、教学过程 教学进程教师活动学生活动教学资源设计意图用煤矿瓦斯爆炸的新闻引入新课，让学生根据煤矿瓦斯爆炸来分析瓦斯气体的成分，并对其组成进行物质的分类。观看视频，分析瓦斯的组成及分类。视频：煤矿瓦斯发生爆炸导致灾难。通过视频播放新闻激发学生的兴趣，活化课堂气氛，并通过具体问题检测学生对初中所学有机物相关知识的掌握情况；结合瓦斯成分的分析及其分类，过渡到有机物的基本概念。介绍日常生活中常见的有机物。获取新知：分析有机物的组成元素以及和无机物的差别。PPT展示图片：日常生活和工业生产中常见的有机物通过生活实例使学生知道有机物的真实存在和实际应用，让学生体会所学知识与实际生活的紧密联系，以提升学生的化学价值观。探究甲烷分子的结构引导学生由甲烷的各元素质量分数确定其化学式。由化学式尝试书写其电子式，推测甲烷可能的分子结构。（1）由质量分数推最简式2）尝试写出其电子式（3）小组讨论其可能的分子结构PPT展示：甲烷中各元素质量分数。（1）从学生自己计算再到学生讨论交流，课堂探究程度逐渐开放，教学中根据学生实际操作逐一分析，能体现课堂教学的生成性；小结甲烷的结构。展示两种模型：引导学生归纳总结甲烷的结构，介绍两种模型：球棍和比例模型。观看flash动画：甲烷的正四面体结构flash展示：甲烷的正四面体结构突出本节课的重点甲烷的立体结构-正四面体结构探究甲烷的物理性质。引导学生由学生的已有知识尝试归纳甲烷的物理性质。（1）分组讨论（2）在老师的指导下归纳总结甲烷的物理性质。PPT展示：甲烷的相关物理参数。尝试采用“酸和盐反应生成新酸和新盐”的规律，并通过实验探究验证，学习制备化学物质的常用方法，进一步拓展学生的转化观。探究甲烷的化学性质可燃性。复习初中所学有关甲烷的相关知识，强调可燃性气体使用时的安全操作验纯。书写甲烷燃烧的化学方程式。视频展示：有关甲烷燃烧时的实验现象通过甲烷气体燃烧的介绍，回顾甲烷和氧气反应的性质，巩固旧知识；使学生进一步认识化学和生产生活的紧密联系，强调实验的安全性。探究甲烷的化学性质甲烷的取代反应。引导学生：（1）观看视频（2）注意反应的条件（3）注意观察实验现象。（1）观看视频（2）猜想可能发生的反应。（3）分析液面上升的原因。视频播放：甲烷和Cl2的反应。通过对比探究实验验证猜想的正确性，进一步使学生认识到实验对获取化学知识的重要性，从而巩固学生的实验观。认识取代反应和置换反应的差别引导学生自主分析和体会取代反应和置换反应的差异及适用范围。体会取代反应和置换反应的差别PPT展示：运用对比法，加深学生对新知识的掌握。突出本节课的又一重点甲烷的取代反应。认识自然界中甲烷的存在形式和用途。介绍甲烷在自然界中的存在形式和用途。属铝工业流程中认识氧化铝用途和性质。体会用途和性质的关系：用途体现性质，性质决定用途。PPT展示图片：（1）西气东输工程；（2）沼气的使用（3）可燃冰的介绍。丰富的图片，能增加教学直观性，激活学生感受性；以境促知、情知交融，能突出性质与用途的关系，并提升学生的化学价值观。课堂小结帮助学生建构有关有机物的基本概念、研究方法、性质及基本反应类型建构新知识的框架，完善最简单的有机物甲烷的知识网络。PPT展示：最简单的有机物甲烷知识网络图。以甲烷为载体，深化认识和研究有机物的一般思路和方法。七、板书设计最简单的有机