数学北师大版二年级下册长方形与正方形.docx

课题：长方形与正方形安徽省宿州市泗县长沟镇宗邓小学 孙强教学内容： 北师大版数学二年级下册第六单元第三节“长方形与正方形”。教材分析：本节课是学生在一年级下学期直观认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，这部分知识也是后面学习长方形、正方形周长和面积的基础。本节课的教学通过组织和指导学生动手实际操作，亲自动手折一折、量一量的实践活动，去发现并尝试归纳出长方形、正方形的特征，有利于充分发挥学生的创造性。让学生在方格纸上画长方形和正方形，更有助于学生建立几何图形的空间观念，同时也提高学生的审美能力。在教学过程中教师应关注学生的学习过程，激发学生探究的欲望，让学生充分动手操作，自主探索，合作交流。教学目标：1、通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征，能够按要求在方格纸上画长方形与正方形。2、通过“量一量”、“折一折”等活动，获得研究图形的经验，探索长方形与正方形的特征，体会数学与实际生活的密切联系。3、学生通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得空间与图形知识的直观经验，形成初步的空间观念，同时充分感受学习数学的乐趣。教学重难点：能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，并能在方格纸上按要求画出长方形与正方形。教学准备：多媒体课件，直尺，三角板，长方形和正方形纸各一张，长12厘米宽8厘米的长方形纸一张，方格纸一张。教学流程：一、复习，引入新课。1、回答下面的问题。（课件出示）（1）角是由（ ）和（ ）组成的。（2）说出下面各角的名称。 （ ） （ ） （ ）以上两题，让学生思考后，指名学生回答，全班核对，老师课件出示答案。2、导入新课。初步感受长方形与正方形。（1）课件出示数学课本的封面，让学生观察它的形状，并用课件演示数学课本封面的一周。（长方形）（2）课件出示一张邮票，让学生观察它的形状，并用课件演示数学邮票的一周。（正方形）师：同学们，在我们生活中你还知道哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形吗？(生)同学们知道的可真多，我们简直就生活在长方形、正方形的世界里。师：今天我们就来研究长方形与正方形。（课件出示课题：长方形与正方形）二、体验与探究新知识。1、师：我们先来研究长方形。（1）课件出示研究要求：长方形有什么特点呢？用直尺、三角板采用折一折，量一量的方法来验证。验证后将结果写在“我的发现”中。 （2）让学生拿出准备好的长方形纸、直尺和三角板，自主探索长方形的特点，并把探究结果写在自己的本子上。 （3）给足学生时间，师巡视指导学生的探究活动。 （4）探究结束，指名说一说自己的发现。 （5）课件出示“我的发现”：长方形对边相等，四个角都是直角。 （6）学生齐读后，再让学生思考消化一下长方形的特征。 （7）老师用课件演示长方形特征的探究过程，再让学生再一次感受长方形特征的探究过程，并深刻认识长方形的特征。 2、师：我们再来研究正方形。（1）课件出示研究要求：正方形有什么特点呢？用验证长方形的方法验证正方形。将验证的结果写在“我的发现”中。 （2）让学生拿出准备好的正方形纸、直尺和三角板，自主探索正方形的特点，并把探究结果写在自己的本子上。（3）给足学生时间，师巡视指导学生的探究活动。（4）探究结束，指名说一说自己的发现。（5）课件出示“我的发现”：正方形四条边都相等，四个角都是直角。（6）学生齐读后，再让学生思考消化一下正方形的特征。（7）老师用课件演示正方形特征的探究过程，再让学生再一次感受正方形特征的探究过程，并深刻认识正方形的特征。3、认一认。认识长方形与正方形的边的名称。（1）课件出示一个长方形，问学生：长方形的边有什么特点？你们知不知道长方形中长边叫什么？（长）短边呢？（宽）继续用课件演示。（2）在刚才课件演示的基础上，演示长方形变形成正方形的过程，问：你们知不知道在正方形中，边叫什么？（边长）（3）让学生理解记忆一下长方形与正方形的边的名称。三、巩固练习下面我来看看同学们对知识的掌握情况，敢不敢接受老师的挑战？（课件逐题出示）1、练一练第1题，画一画，在方格纸上画一个长方形和一个正方形。（1）让学生取出方格纸，独立在方格纸上画一个长方形和一个正方形。（2）师巡视指导，提示画的过程中应注意的事项。（3）同桌学生一组，互相检查同桌同学画的情况。（4）全班交流评讲。2、练一练第2题。的背后藏着一个长方形，一条边是4厘米,一条边是6厘米，另外两条呢？（1）让学生独立思考。（2）指名说结果，并说说你的想法。（3）全班交流评讲，师用课件出示正确答案。3、练一练的第3题。用2个边长都是3厘米的正方形拼成一个大长方形,这个长方形的长和宽分别是多少厘米?（1）同桌同学合作探究，用纸拼一拼。（2）共同探究结果，时巡视指导。（3）同桌交流后全班交流，指名说一说探究的结果。（4）师用课件演示拼的过程和结果。4、练一练的第4题。在这个长方形中，折一个最大的正方形。 正方形的边长是几厘米？12cm8cm（1）让学生取出长12cm、宽8cm的长方形纸，自主探究结果。（2）师巡视指导。（3）交流时，指名一学生到黑板前演示折的方法和结果。（4）师用课件再演示折的方法和结果，让学生明白：在长方形中，折一个最大的正方形，正方形的边长是原长方形的宽。5、练一练的第5题。 数一数，填一填。（1）图中有多少个长方形？让学生独立数一数。指名两位学生到大屏幕上填一填。全班共同核对。师生共同小结数的方法。（2）图中有多少个正方形