语文人教版九年级上册意象与情感.docx

讷河三中七年级（下）语文教学设计课 题热恋的土地深爱的祖国课 型语文主题学习课 时一课时主 备赵红蕊授课时间备课时间教学目标知识与技能1.有感情地朗诵诗歌，体悟诗人强烈的爱国热情。2.学习借助意象表达情感的方法。过程与方法自主学习 互助释疑情感态度与价值观把握诗歌主题，培养爱国情结。教学重点有感情地朗诵诗歌，体悟诗人强烈的爱国热情。教学难点学习借助意象表达情感的方法。教学内容引导点拨教学流 程导入：热恋的土地，深爱的祖国，谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋自己的祖国。古有文天祥在民族危难之时，发出内心的呐喊“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”而今现当代诗人则用笔抒写着对祖国的无限爱恋之情，下面就让我们去感受诗人们澎湃的灵魂。请大家齐读本节课的学习目标。此环节目的在于创设情境，明确任务。一、自主学习1、学生自由朗读诗歌，要求注意语速，语调，停顿，读出情感。2.生朗读，生评价。3.师范读。二、品读思考1.理解“意象”的含义。诗人往往借助具体的形象来表达抽象的情感，所借助的具体形象在文学上叫做“意象”。2.品读诗歌。找出诗歌的意象，品悟诗人的情感。3.展示交流。师指导学生品读意象，感受情感，有感情地朗诵诗歌。4.齐读感悟。（可4人学习小组合作完成）再一次感受一下诗人深切的爱国感情。本环节目的在于自主学习，检测成果。三、互助学习1、小组合作朗读乡愁、祖国啊，我亲爱的祖国，找出诗歌的意象，品读诗歌的情感。2、小组交流读诗感受。3、班内展示学习成果，填写反馈表。4、配乐朗诵祖国啊，我亲爱的祖国。本环节目的在于互助学习，扫除障碍。四、几十年我们的祖国发生着翻天覆地的变化，在你的眼中，我们的祖国是什么样的？今天，我们学习了借助意象表达情感的方法。你会选择什么意象表达对祖国的热爱？请仿照祖国啊，我亲爱的祖国写一节或几句诗，抒发爱国之情。（生写作，后交流）五、推荐阅读，课堂小结孩子们，要想写出更好的诗歌，还要读更多的诗歌，如舒婷的致橡树 双桅船，艾青的大堰河 火把，北岛的回答，梁晓斌的中国，我的钥匙丢了等。作业：完成小练笔。本环节目的在于巩固提升，总结反思。重方法，教方法“授之以渔”是教育的根本。小组互助学习让每个孩子都成为老师。学活，活学。点燃孩子们读诗，赏诗，写诗欲望。板书设计 意象 情感鸟悲痛（悲愤）憧憬（向往）悲壮（英勇）土地-黎明羽毛我爱这土地 艾青假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,和那来自林间的/无比温柔的/黎明然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉（写作背景：写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。）乡愁 余光中小时候 ，乡愁是一枚小小的邮票 ，我在这头 ，母亲在那头。长大后 ，乡愁是一张窄窄的船票 ，我在这头 ，新娘在那头 。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓 ，我在外头，母亲在里头 。而现在 ，乡愁是一湾浅浅的海峡 ，我在这头 ，大陆在那头。(写作背景：1937年抗日战争爆发后，10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。22岁那年，余光中随家人来到台湾，并考取了台湾大学外文系。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这，就是后来被海外游子不断传唱的乡愁）小组合作成果展示组内成员：1. 首席官 2. 记录员： 3.计时员： 4.纪检员：乡愁意象 情感祖国啊，我亲爱的祖国意象 情感收获：写作背景：祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天诗人把压抑中释放出的热情化作诗歌，对祖国新兴进行讴歌。祖国啊我亲爱的祖国 舒婷我/是你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我/是你额上/熏黑的矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊 祖国啊！我/是贫穷，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是/“飞天”袖间千百年来/未落到地面的花朵， 祖国啊！我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱；我/是你雪被下/古莲的胚芽；我/是你挂着眼泪的/笑涡；我/是新刷出的雪白的/起跑线；是绯红的黎明正在喷