语文人教版八年级下册《诗词曲五首》教学设计.docx

八年级下册语文教案【课题】 25诗词曲五首 【主备人】 雷燕妮 【审核】【课时】 2 【课型】 新授课 【时间】【课程标准分析】1、语文课程标准指出：“诵读古代诗歌，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”2、这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是语文课程标准要求学生背诵的篇目。【教材分析】诗词曲五首是八年级下册第五单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、哲理于一体，都是写景叙事说理的佳作。诗人们与友唱和，借古讽今，即景抒怀，咏月悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景，并借以生发议论，讲述深刻的道理。本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像、培养审美意识。二是析典故、赏哲理、聚名句。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。【教法分析】1、诵读法。诗词曲的朗读和背诵是教学的关键，可设计新的朗读方法，体现诗词的教学特点，如音乐烘托法、绘画激趣法、散文描述法等，通过富有艺术感染力的朗读，帮助学生了解内容，体会情感，引起共鸣，受到思想教育，陶冶美好情操。2、情景教学法。通过再现诗的意境达到感染学生的目的。采用多媒体辅助教学，增强直观性、感染力，提高学习兴趣，并以此激发学生的想象进行创造，沟通课堂内外，提高语文素养。3、讨论点拨法。【学情分析】1、学生已经知道的：学生对诗歌的品读与鉴赏已经有了一定的基础，可以让学生通过反复诵读来品味诗歌的语言美和意境美。2、学生想知道的：诗歌的写作背景及诗歌所传达出的诗人的情感；诗歌鉴赏的技巧。3、学生能自己解决的：诗歌的背诵、默写；诗歌的大意。4、学困生分析：继续激发学生学习诵读诗歌的兴趣，同时指导其欣赏诗歌。【教学目标】1、通过背诵五首诗词曲，体会作者的情感。 2、感悟、品读、鉴赏古代诗歌的意境。【教学重点】理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。【教学难点】深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。【教学准备】学生准备：1、熟读课文。2、借助工具书和课下注释，疏通文句,了解课文内容。3、查找作者的有关资料。教学设计第一课时教学过程教师活动学生活动教学反思一、导入新课二、整体感知三、疑问探究四、学生自主学习赤壁、过零丁洋1、诗歌是我国古代文学中的瑰宝，特别是唐诗、宋词、元曲，更标志着我国古代文学的辉煌成就。今天我们学的这五首诗歌，都是千百年来脍炙人口的名篇。2、反复朗读酬乐天扬州初逢席上见赠，注意读出节奏、感情。3、结合课下注释，思考：诗中作者表达了怎样的情感？4、诗的颔联用了什么典故？有何作用？2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”你怎样理解作者的情感？5、赤壁中运用的曲笔有哪几层含义?6、文天祥的过零丁洋前三联与尾联在感情格调上有何区别?学生朗读诗歌。学生初步谈感想，鼓励个人独到的见解。学生鉴赏诗歌，谈自己的看法见解鉴赏角度不同，学生可有不同的看法，言之有理即可。学生针对问题自学课堂小结酬乐天扬州初逢席上见赠既表现了作者对友人关怀的感谢，又表达了他坚定的意志和乐观的精神。赤壁虽为咏史诗，也是借题发挥，反映出作者敏锐的历史眼光和独到的见解。过零丁洋通过追忆自己抗元的艰辛经历，表明自己以死明志、为国捐躯的豪情壮志。布置作业（分层布置）1、研讨与练习三。2、背诵第一、二、三首诗。板书设计酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡对友人关怀的感谢，坚定的意志和乐观的精神。赤壁杜牧咏史诗。反映出作者敏锐的历史眼光和独到的见解。过零丁洋文天祥追忆自己抗元的艰辛经历，表明以死明志、为国捐躯的豪情壮志。教学 反思第二课时教学过程教师活动学生活动教学反思一、检查背诵二、导入新课三、整体感知：四、疑问探究：五、自主学习：山坡羊潼关怀古一年一度的中秋节是中华民族重要的传统节日。古往今来，不少文人墨客以中秋月夜为题材吟诗赋词，如唐代张若虚的春江花月夜、李白的床前明月光等。苏东坡同样以中秋月夜为题材，写下了这首千古绝唱。1、了解本词的写作背景，可以帮助学生理解作者的情感。2、反复朗读这首词，领会词的内容。3、解题4、以诗译词5、词的上下阕主要写什么？两者的联系何在？6、词中哪些地方用了联想和想象？7、词中哪些是实景？哪些是虚景？8、这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？鼓励学生自己提出问题，讨论解决问题，提倡有不同的见解。了解背景知识学生读诗歌学生译学生合作探究学生反复朗读，领会作者的情感。学生背诵学生自学课堂小结水调歌头这首词中饱含着深奥的人生哲理，通过一个完美的文学意境来实现，在美好的月色中交织着作者对人生不如意的慨叹和如何摆脱情感困扰的理智的矛盾，最终是理智摆脱情感困扰，表现出作者爱旷达乐观的胸怀。山坡羊潼关怀古作者写出了自己的感慨：兴亡百姓苦。表现作者忧虑国计民生的思想感情。布置作业（分层布置）1、背诵这两首词曲。2、研讨与练习一、二。板书设