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文档简介

第 五 单元集体备课活动记录表时 间地 点办公室主 备 人王秀娟科 目语文参与教师 武建美 郭宝霞 陈桂荣 韩主任备课主题第五单元活 动 内 容 一：主备人说本单元主题教学内容及总体目标，学情分析及教学重难点本单元是围绕自然现象，自然景物来编排的，内容十分丰富，包括四篇精读课文和一个语文园地。古诗两首包括望庐山瀑布绝句，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽和草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。雷雨用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。最大的“书”以人物的对话为主要叙说方式，为我们提示了岩石的奥妙。要是你在野外迷了路这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”：太阳、北极星、大树枝叶，沟渠积雪，为我们提示了大自然的奥秘。“语文园地”包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”、“宽带网”五个栏目。“口语交际”要求我们把了解到的动物生活习性及和动物之间发生过的趣事叙述出来，在交际中为学生提供展示机会，锻炼交际的能力。学情分析本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，学生在日常生活中有一定的生活经验。因此教学本组教材，让学生联系生活经验来感悟课文，利用文中的插图，加深对课文内容的理解，激发学生观察生活、热爱自然的热情。单元总体目标目标（一）知识目标1、会认本单元37个生字，会写45个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分课文，积累词句。（二）能力目标1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。2、读懂课文内容，了解大自然的奥秘。3、让学生多读，在读中发现知识，同时加强合作学习，在合作探究中加深感悟。（三）情感目标1、培养探索自然奥秘的兴趣。2、培养积累的习惯和写话的兴趣。教学重点1、掌握本单元的生字、新词。2、通过有感情地朗读课文，领略大自然的美丽与神奇。3、激发学生对大自然的兴趣，培养观察自然、探究发现我兴趣。教学难点1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。2、在阅读教学中，充分引导学生自主读悟，积极地探究，在语言文字训练中提升情感，并学会在不同的情境中进行合理的想象。3、我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主线组织教学。采取指名读、齐读、分角色读等多种形式，读中悟，读中思。同时结合生活经验，利用文中插图，加深对课文的理解。 二、参与教师讨论教学建议： 武建美：指导学生学习生字时，老师要引导学生从生字的音、形、义方面去掌握。引导学生自主识字，运用多种方法来学，能积极地调动学生的识字兴趣，记得也更牢了。陈桂荣：本单元的两首诗以“读想悟背”引导学生抓重点词句，推进学生自主探究和感悟。注意不要要求太高，要从学生的实际出发，鼓励学生自读自悟。郭宝霞：要是你在野外迷了路以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的，能帮助人们识别方向的自然现象。教学重点应放在“引起学生对自然科学的兴趣，探索大自然拓展课外知识上”。诗歌教学应更强调多读少讲，让学生在读中感悟，读
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