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文档简介

乞巧各个环节提的问题一、诗歌引入。你们读了许多经典的古诗名句，知道哪些和中国传统节日有关的古诗吗？二、解题质疑。1.看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？（板书：乞气。）2你知道题目讲什么吗？三、了解作者。谁能告诉同学们你对诗人的了解？四、初读感知。1.自读：（1）借助课文中的拼音，把古诗读通、读顺。2正音。比一比，再组词。 乞（ ） 巧（ ） 霄（ ） 渡（ ） 气（ ） 夸（ ） 宵（ ） 度（ ）3默读： 结合注释、词典、联系上下文，理解词义。（想一想：你理解了哪个词、诗句的意思？诗歌在讲什么？）五、释词明义。 1. 你知道哪个词的意思？ 2. 你能把词的意思连起来，说说诗句的意思吗？ 3.谁能把诗句连起来说一说诗歌的内容？六、品句悟情。1 学习第一、二句。A在这两句诗句中给我们提到一个什么传说和节日？ B谁能给我们讲一讲这个美丽的传说？ 2 学习第三、四句。从诗句中你知道“七夕”风俗是怎么样？古人在过乞巧节节日景象又怎样？从哪些词看出。七、想象意境：1.想象一下：她们会在哪儿穿，怎样穿？（神态、动作、心理活动） 2.情景体验：穿针乞巧 3.拍手打节、读乞巧歌。八、领悟感情：诗人写这首诗正要表达（那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。）九、诵读积累。品读、评读、熟读成诵。十、课外延伸:1默写古诗。2写一篇200字左右的读后感。（写一写，你学习了这首诗之后的收获
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