三年级第二单元教案.doc

高桥小学 三年级英语 （学科）第 2 单元备课说明 备课组 英语教研组 教学内容：本单元由课文 ABC三部分组成，本单元的教学主题是 Colours 。教学目标：1、知识目标：1.能够听懂、会说AB部分Lets talk中的句子。2.能够听懂、会说、会认读Lets learn 中的单词。3.能够理解并会根据要求完成Draw and say， Lets play, Lets do, Lets check 等部分的内容。4.能够听、说、读、写AaDd 四个字母，体会字母在单词中的发音规律，准确地读出例词。5.了解Story time的内容。6.学唱英文歌曲。 2、能力目标：1.能够较熟练地用英语表演AB部分Lets talk的内容。2.能够简单地用英语介绍他人、打招呼等。3.能够用颜色描述生活中的物品。4.能够听懂、会唱歌曲“Colour song”。5.能够准确地完成Start to read， Lets check等部分的练习。3、情感态度目标：1.培养学生善于观察、爱动脑、用英语交际的能力。2.学生学会收集和处理信息的能力，了解基础英语。教学重点：教学难点：教具准备：单元问题库及应对措施教学时间安排：Main scene A（Lets talk Draw and say) 1 课时A(Lets learn Lets do) 1 课时A(Letters and sounds ) 1 课时Main scene B(Lets talk Lets play) 1 课时B(Lets learn Lets do) 1 课时B(Start to read Lets check Lets sing )C(Story time) 1课时高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 三年级组 执教人 教学内容Main scene A（Lets talk Draw and say)课时6-1课型词汇课教学目标1.能够听懂、会说、会认读句型Mr Jones, this is Miss Green.Good morning, Miss Green ,并能够在具体的语境中灵活运用。能够听懂指令，按照指令的要求完成Draw and say 的内容。培养学生乐于与人交往的能力。重点、难点1.三会句型的掌握，Mr ,Miss的用法。2.能够理解和运用句型Mr Jones, good morning, Miss Green。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，老师照片，姓名卡片，画笔和纸，教学图片，文具，学生课堂作业本教学程序和内容调控Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1、师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。2、Greeting教师用Good morning 和同学们打招呼，并引导学生用Good morning，Mr ,Miss回答。3、Review教师发出指令：Show me your bag/pen/eraser/book/pencil/crayon/bag/pencil box.让学生根据指令出示自己的物品。（也可以让学生发指令，或是在小组内完成，小组成员轮流发指令。）4、Make a dialogue把学生分成两人一组，先自我介绍，然后询问对方的姓名，创编对话。如：S1：Hello,I amWhat is your name?S2:My name isS1:Goodbye!S2:ByeStep 2 Presentation / Practice1.师生互动，学习新知。教师出示课件或图片，呈现本班学生的两位教师的照片，其中一位男教师，一位女教师的照片。教师询问学生：Who are they? Do you know?教师引导学生回答：This is MrThis is Miss呈现新知。同时强调Mr和Miss两词的读音和意思。Mr用在男士的姓、姓名或职务之前，意为“先生”。Miss用在姓名或姓之前，尤指对未婚女子的称呼，意为“小姐，女士”。利用课件或者图片呈现学生熟悉的所有教师的照片，让学生们用句子This is MrThis is Miss逐一进行回答。再次出示本班所有教师的照片，让学生用Good morning，Mr ,Miss向教师打招呼。教师和学生互动，回答：Good morning。我长大了教师规定游戏规则：假设20年后，请男孩子称呼自己Mr，女孩子称呼自己Miss可以进行自我介绍，也可以让学生三人一组使用 Good morning，Mr ,MissThis is MrThis is Miss句型进行介绍。Lets talk教师出示课件或者教学图片，呈现Lets talk。教师播放录音，让学生跟读Lets talk部分内容。教师请学生以小组为单位表演对话。Draw and say教师呈现学生用书中第14页Draw and say部分图片，让学生画一画自己喜欢的教师。教师与一名学生示范，谈论已经画好的教师图片。学生同桌两人一组分别介绍自己画好的教师图片，操练本课重点句型This is教师选几组学生到台前进行汇报。Step 3 Extension/consolidation改编歌曲教师播放歌曲“Good morning to you”，和学生边做动作边唱。然后把歌曲的内容改为：Good morning to you。Good morning to you。Good morning，Mr Jones, this is Mr Jones。Good morning to you。Good morning to you。Good morning， Miss Green。this is Miss Green.和学生一起随着音乐唱改编后的歌曲。Lets chant把本课内容改编成chant.学生跟着教师有节奏地吟唱。名人访谈利用课件或者图片展示学生们熟知并喜欢的名人照片，把学生分成小组用本课话题对名人进行介绍，同时对本课知识进行扩展延伸。练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者三年级组 执教人 教学内容A(Lets learn Lets do)课时1课型教学目标1.能听说、认读blue, green, yellow, red 这些表示颜色的单词。能够听懂会说句子 I see并能够在具体的语境中灵活应用。 2.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。培养学生乐于与他人交流，合作的能力。重点、难点1.三会单词的掌握。能够按照指令的要求完成Lets do 的内容。2.能够理解和运用句型I see教学准备多媒体课件，录音机，磁带，蜡笔，头饰，涂料，盒子，画笔和纸，教学图片，学生课堂作业本，调查表教学程序和内容调控Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK.猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 Step2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red。（2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做Lets do 部分的游戏。（6）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如： 教师举 Show me blue . 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。Step3 趣味操练 (Practice) （1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me blue/ Step4 Summing upWords师生共同总结今天所学有关颜色的三会单词。Sentence师生共同总结今天所学的三会句子。Homework 练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者三年级组 执教人 教学内容A(Letters and sounds )课时1课型教学目标1.能够听、说、读、写四会字母Aa,Bb,Cc,Dd.2.能够听懂、会说单词apple,ant,bag,book,cat,crayon,dog,duck.3.能够听懂、会说chant.独立完成练习listen and circle.4.培养学生善于观察、爱动脑筋，书写规范的好习惯。重点、难点1.掌握四会单词，掌握二会单词。2.字母的书写，独立完成练习listen and circle.教学准备多媒体课件，录音机，磁带，颜色卡片，教学图片，桃子卡片，字母卡片，练习本教学程序和内容调控Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)GreetingsEnjoy a song “A B C song”Sing a song “Who is wearing yellow today?”Lets do教师让学生课前准备好颜色卡片。教师发出指令：Show me green. Show me red. Show me blue. Show me yellow.学生听到教师指令后出示颜色卡片。Lets draw教师把学生分成五组，教师把写有四个颜色单词的卡片发给小组中的一人，其他四个同学排好队到黑板前准备画彩虹，当教师发出指令后，拿着卡片的同学出示颜色卡，黑板前的学生一次根据颜色卡片画彩虹，看哪个小组完成得最快获胜。Step 2 Presentation / Practiceletters and songslisten，repeat and chant肢体语言教学字母教师让学生发挥想象，用自己的肢体语言表示出字母 A,B,C,D.最后教师选一种大家都比较认可的肢体语言形式表示。学生和教师边读字母边做动作。教师先带领学生在四线三格中书空，然后在四线三格内逐一示范这4个字母的书写，学生在练习本上学写3遍。学生听listen,repeat and chant。录音，跟读listen,repeat and chant。部分单词，体会字母Aa,Bb,Cc,Dd 在单词中的发音，教师自编出 chant 与学生一起吟唱。Listen and circle.教师播放录音，让学生听录音完成练习。再次播放录音，让学生跟读，最后共同核对答案。Step 3 Extension/consolidation摘桃子教师先把Aa,Bb,Cc,Dd的大小字母写在桃子形式的卡片上，按大小写在卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一个学生上台前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下听到的字母，一人摘大写字母，这两名学生就立即摘下听到的字母，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对且快的获胜，然后进行汇报。do you know?教师给学生出示几张在课前准备的一些缩写字母的卡片，展示给学生看，为学生解释这些缩写字母所表示的意思。where is my friend?把学生分成四大组，并在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到台前来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布开始后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准备的组获胜。传递字母Step4 Summing up练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者三年级组 执教人 教学内容Main scene B(Lets talk Lets play)课时1课型教学目标1.能听懂、会说、会认读句型Good afternoon! Wu Yifan. Nice to meet you./Nice to meet you, too.并能够在具体的语境中灵活运用。2.通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。重点、难点1.三会单词的掌握。2.能够理解和运用句型Good afternoon! Nice to meet you./Nice to meet you, too.教学准备教学程序和内容调控Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)GreetingsEnjoy a song “Good morning to you. ”Review让学生开火车快速读出教师出示的从Aa到Dd的大小写字母卡片。把学生分为两组，教师出示单词卡片或者图片，让学生说出单词，在10秒内说得最多的一组获胜。用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im Step 2呈现新课 (Presentation)1.在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。 （使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。）3.师生共同观看本部分的教学课件。Unit 2 Lets talk/A 4.让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Lets talk的内容。教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。5、教师出示 Mike, Wu Yifan, Mike s mother 的头饰，在给Mike s mother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。Mike: Hi, Mum. this isWu Yifan.Mike s mother: Good afternoon, Wu Yifan.Wu Yifan: Good afternoon .Nice to meet you.Mike s mother: Nice to meet you, too.（在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）Step 3 趣味操练 (Practice) （1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Lets talk 的内容。 （2）认一认，读一读，排一排教师将B 部分Lets talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。 （3）教师鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。（4）教师将准备好的Cheng Jie , Mike, Wu Yifan, Mike s mother,Sarah, Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演 Lets play 部分的对话。 （5）小组练习Lets play 部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。扩展性活动(Add-activities)Read and draw出示两张图，每张图上都是Mike, Wu Yifan, Mike s mother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。对话内容为：（1）Mike: Hi, Mum. this isWu Yifan. Mike s mother: Good afternoon, Wu Yifan. Wu Yifan: Good afternoon .Nice to meet you.Mike s mother: Nice to meet you, too（2）Mike: Hi, Mum. this isWu Yifan. Mike s mother: Good afternoon, Wu Yifan. Wu Yifan: Good afternoon .Nice to meet you.Mike s mother: Nice to meet you, too 练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者三年级组 执教人 教学内容B(Lets learn Lets do)课时1课型教学目标1.听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2.能够听懂会说句子Colour it3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。重点、难点1.三会单词的掌握。2.能够理解和运用句型Colour it能够用英语简单描述生活中的颜色。教学准备教学程序和内容调控热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.（2）教师建议：T: Lets sing a song. S: Great.师生同唱歌曲 Teddy Bear ，边唱边做动作。 （3）游戏： 猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）呈现新课 (Presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：教师举起黑色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意orange, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。（4）学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（5）游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。趣味操练 (Practice)（1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 （3）让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。 练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者三年级组 执教人 教学内容B(Start to read Lets check Lets sing )C(Story time)课时1课型教学目标1.复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英 语的语音语调。2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3.了解Story time 部分的故事内容，能够听懂，会说，分角色表演。重点、难点1.Start to read 和Lets check 部分的内容。2.正确