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文档简介

13.夜莺的歌声（第二课时） 教学目标：1、理解课文第一部分内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、理解课文中含义深刻的句子。3、有感情的朗读课文。教学重难点：抓住关键句子，体会小夜莺的机智勇敢。教具准备：小黑板教学过程：一、 复习1、同学们，上节课我们已经学习了夜莺的歌声这篇课文，理清了课文脉络，掌握了生字新词，下面我们一起来复习本课词语。（小黑板出示词语）沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续（全班齐读词语）2、这篇课文是按什么顺序来写的？请说说每部分的小标题。（指名回答后板书）13、夜莺的歌声 诱敌上勾（1-24）（按事情发展顺序来写） 传递敌情（2534） 机智勇敢和 歼敌脱身（35） 爱国主义精神 返岗坚守（36、37） 二、 齐读课题，解题1、夜莺是一种怎样的鸟？为什么把它叫做夜莺？文中的“小夜莺”指的是谁？（夜莺是一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜，故名。文中是指被游击队员称做“小夜莺”的孩子。）三、学习课文第一部分在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇。在课文字里行间，你能捕捉到他的机智勇敢吗？请同学们快速默读课文第一部分，对照小黑板上的问题，边读边画出相关的句子。小黑板上出示思考题：1、故事的起因是什么？地点在哪里？（起因：战斗刚刚结束，一小队德国兵进入了村庄。地点：村庄）2、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦、空旷的花园、烧焦的树木”？（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄如今已破烂不堪，作者利用这一环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为）（齐读课文第一自然段。）3、哪几个自然段描写了德国军官和士兵发现了小孩？（第1-3自然段；指名读1-3自然段）4、文中第一部分有三个地方描写了小孩巧妙的笑骂敌人，请你找出来，画在课本上。（第13、15、18自然段；齐读这几个自然段）5、文中第20自然段，路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（指名读，再指名回答。这样既可以向游击队传递情报，又进一步取得了敌人的信任。）6、当问孩子有无游击队时，孩子是怎样回答的？画在课本上。（指名回答，齐读第20自然段）7、学完了课文第一部分，你认为小孩是个怎样的人？（指名回答：板书：机智勇敢 沉着镇静 热爱祖国）四、以上问题，学生自主学习后，指名反馈，点拨。五、小
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