5.互联网+项目+小学美术8-5（线下）.docx

互联网+教育教学项目主题教研活动小学美术学科交流活动(互联网项目案例)研究时间：2017年6月28日(星期三)下午活动地点：北京市东城区前门小学参与对象：东城区小学美术五年以下教龄教师65人教研形式：现场教研（线下）1.活动主题 “东兴杯”美术学科核心素养知识展示2.活动目标 为促进东城区音、体、美学科青年教师教学基本功水平的提高，整体提升青年教师的学科素养，大赛以“做四有好教师，落实各学科着力点，提升学生学科能力”为主题，通过笔试考核、微课程展示、学科基本功展示以及现场教学的展示促研训，通过赛事发现新人、培育新人，实现整体提升青年教师的教育教学水平。在东城区教师研修中心的统一领导下，特组织我区各校五年以下教龄教师参与第六届“东兴杯”教学展示活动。3.活动内容 参照相关文件与要求，展开美术学科理论测试。 主要有：2011版美术课程标准具体内容：课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议。 学科专业知识具体内容：常用美术知识、美术术语、美术教材中涉及到的名词概念。 教材教法具体内容：依据人民美术出版社修订后的单册美术教材课例，分析教学方法及案例。4.活动实施 2017年6月28日（周三）下午，在北京市东城区前门小学进行了本次现场教研活动，来自东城区各小学的65名五年以下教龄教师，参与了现场展示活动。 主要内容如下：项目内容及分值形式要求备注专业知识与能力考核义务教育课程标准（2011年版）（15分）用填空、选择、判断、简答等形式测查美术学科课程标准中课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议及课程资源开发与利用建议。学校自主培训完成。学科专业知识（20分）用填空、选择、判断、回答问题等形式测查1教材中涉及到的美术技法知识。2与美术教学内容相关的美术史知识。教学设计（60分）按照规定格式撰写一课时的教学设计1按照规定的课题和格式要求写出1课时的教学设计。2教学设计包括：教学设计思路、教材分析、教学背景分析（教材分析、学情分析）、教学目标、教学重点和难点、教学资源、教学过程、板书设计和学习效果评价设计等方面内容。书写基本功（5分）卷面书写书写正确、端正、行款整齐。专业技能展示说课（50分）个人阐述1借助板书、现场演示及演示文稿重点阐述本节课的设计思路、教学目标的达成、教法和学法的选择，师生活动及设计意图等。2说课内容提前抽签确定。说课时间不超过20分钟，其中5分钟为答辩时间。板书（10分）在说课过程中进行板书板书内容条理清楚，科学性强。书写熟练，规范整洁。答辩（10分）现场回答回答评委根据教师所陈述的教学设计提出的问题。国画创作（30分）现场创作写意山水画1运用中国画笔墨技法，体现出笔墨韵味。2合理运用中国画章法，表现出作品意境。3画纸尺寸2*2尺（约66*66cm）,正方形。60分钟。课堂教学展示做课（80分）现场授课教师提前48小时抽签确定现场教学内容，并在规定时间内备课，进行现场教学。做课时间40分钟。答辩（20）现场回答回答评委根据现场教学提出的相关问题。5.活动结论或活动效果 通过本次活动，可以看到，大多数参赛选手能够对教材有个整体的梳理，掌握了整个脉络关系。所以对目标的设定以及重难点的设定都是比较准确的。只有个别教师说课过程中没有弄清楚重点与难点的关系。例如：有的老师在六年级讲国画课中还在讲“破墨法”实际这一方法在四年级的国画课程中已经有所学习。这就需要教师对整个国画课程的知识脉络有一个系统的认识。 教育理论要铭记于心，深入理解，灵活运用到教学中。比如：