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文档简介

课题：长方形与正方形教学目标：1、通过操作、比较、归纳、能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。3、通过“量一量”“折一折”“推一推”“拉一拉”等活动，获得研究图形的经验，体验到长方形与正方形的特征和二者之间的联系。教学重点：使学生初步掌握长方形和正方形的特征并能判断。 教学难点：长方形和正方形特征的归纳总结。教学准备：长方形和正方形纸片、直尺、三角板、信封（装有长方形卡纸）教学过程：一、导入同学们，我们在生活中已经认识了许多图形，谁能说一说你都认识哪些图形？ 老师今天也给大家带来两个图形朋友，大家看他们是长方形和正方形。（边出示边板书）谁能说一说你都知道关于长方形和正方形的哪些知识？二、新授 （一）介绍长方形和正方形的各部分名称在长方形中，这两条比较长一点的边叫做长方形的长，这两条比较短一点的边叫做长方形的宽，长方形有两条长和两条宽。在正方形中，所有的都叫做正方形的边，正方形有四条边。那么长方形和正方形的边和角都有哪些奥秘呢？这节课我们就来探索长方形和正方形的奥秘。（二）探索长方形和正方形边和角的特征1、现在就请同学们以小组为单位，可以用你手中的直尺和三角板去量一量，也可以用折一折的方法，去研究长方形、正方形的边和角，看看你能发现什么。(学生合作探究长方形和正方形的边和角的特征) 学生汇报交流。（可能出现以下方法）（1） 量一量 量出的结果是长方形对边相等，正方形四条边都相等。（介绍什么是对边）（2） 用三角板量出长方形和正方形的四个角都是直角。（3） 折一折 先用横竖两条边对折：发现长方形的两组对边相等。再相对的两个角对折：发现正方形的四条边都相等。 (同学说的同时板书长方形和正方形的边和角的特点)2、同桌两个人用手中的长方形和正方形互相说一说长方形和正方形的特点3、探索长方形和正方形之间的关系想一想长方形和正方形有哪些相同的地方，哪些不同的地方？4、下面我们来做个小游戏吧仔细观察老师拉出的部分，看看是什么形状的？（长方形）接着看，现在是什么形状的？（正方形）现在呢？（长方形）学生认真观察彩色卡纸露出的部分的变化。长方形正方形长方形为什么一会是长方形，一会又是正方形呢？一会又变成长方形了呢？你发现了什么？结论：当长方形得两条对边不一样长的时候，它是长方形；当长方形的长拉到和宽一样长的时候，它就是正方形，所以说正方形是特殊的长方形。三、练习1、刚才我们通过自己动手探究得出了长方形和正方形的边和角的特征，现在我们来画一个长方形和正方形好吗？在书中73页。2、让我们来数一数吧。（数正方形的个数）学生先自己数，然后汇报数的结果。并说一说发现了什么？3、动手折一折。（书中73页第3题）怎样才能折的最大呢？它的边是多少呢？剩下的还能折吗？能折几个呢？四、总结同学们， 这节课我
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