五年级语文教案：单元练习2.doc

五年级语文教案：单元练习21、用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。2、看图认识部首，再写出属于这个部首的字。3、会读对韵歌。4、学会修改病句。5、熟记成语。6、口语交际：介绍世界名城。7、学写毛笔字。二、教学重点：1、写字训练。2、汉字训练。3、词句训练。4、口语交际：介绍世界名城。三、教学时间：三课时四、分课时设计：第一课时课时目标：1、用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。2、看图认识部首，再写出属于这个部首的字。3、会读对韵歌。教学过程教学过程自我加减一、教学第一题。1、指名读题目，弄清要求。2、指名读句子。3、说说哪些字在间架结构上要注意。4、描红时，要注意什么？（一要注意字的笔顺，二要注意每个笔画要一笔成形。）5、学生各自在书上描红，教师巡视。6、展示评价。二、教学第二题。1、齐读题目要求。2、指名分析题目要求。（先要看图，了解象形部首字的演变情况，然后分别写出两三个属于这个部首的字。）3、指导。教学过程自我加减（1）出示马的图片。（2）古代人用什么样的文字来表示马呢？请同学们看书。（让学生通过观察，了解有些汉字是由图画演变而来的，部首也是如此）（3）由图画上的马演变成文字马，这中间有什么联系吗？（样子像-象形字）（4）用以上的方法指名让学生来教学其他三个部首。（5）教师小结：马、牛、羊和鱼这几个部首原来都是象形字，由这些部首组成的字，大都与它们各自代表的事物有关。过渡：下面就请同学们回忆一下，哪些汉字属于这些部首，比比谁的记忆字库内容最丰富。4、练习。5、反馈汇报（让学生说说写的字与这个部首的关系）三、教学第三题。1、指名读题，明确要求：读一读。2、指导。（1）这是一首对韵歌。指名读第一组。（2）让学生找出词义相反或相关的词语。（3）板书：来-往去-回雨雪-风雷松梢-竹叶草舍-柴扉（4）小结。把一些词义相反或相关的词语放在一起，就成了一首对韵歌。（5）指名读第二组。（6）让学生弄清这组中含一个三字对（前两行），一个双字对（第三行），一个五字对（后两行）（7）学生在理解的基础上联系朗读。3、练习。（1）指名个别读。（2）齐读（读熟）。4、反馈。（1）同桌互查。（2）指名朗读。四、作业设计：完成课本上一三项练习。完成练习册一三项第二课时课时目标：1、学会修改病句。2、熟记成语。教学过程：教学过程自我加减一、教学第四题。1、指名读题，明确要求。2、指导。（1）复习修改病句的方法。（先读句子，找出病因，然后着手修改，正确运用修改符号）（2）出示第一个病句（齐读句子）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。找出病因：脸上与洋溢.心情搭配不当。应改为：同学们的脸上现出愉快的笑容（或表情）。（注意正确运用修改符号。）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。现出笑容还有其他的修改方法吗？3、练习。4、反馈。（1）个别汇报修改病句情况。第二句：数量可以增加，但质量不好说增加。应改为：这几年来，中国画创作的数量显著增加，质量也显著提高了。第三句：两千年前新出土说法不通，两千年前和新出土前后矛盾了。应改为：博物馆里展出了新出土的两千年前的文物。第四句：基本上与完全互相矛盾，二者只能选一，不可并存。应改为：你的建议基本上是可行的。或者你的建议是完全可以行的。二、教学第五题。1、指名读题目，明确题目要求。2、自由读成语，要求嫩个边读边思考这些成语的大概意思。3、指名读成语，纠正错误读音。4、领读练习。5、同桌的同学讨论每条成语的大概意思。6、学生自由汇报所理解的成语的意思。教学过程自我加减7、让学生想想每组的两个成语有什么关系。（意思相近）举例说明。漫山遍野：遍布山野，形容很多。铺天盖地：形容声势浩大，来势猛，到处都是。8、自由练读，找出熟记规律。提示：每组后一个成语都是天地，读起来押韵上口。9、同桌互相练背。10、指名试背。11、集体背诵。三、作业设计：修改病句，用上修改符号。1、伊拉克士兵用导弹击落了美军的飞机和坦克。2、天空中突然打起了雷和电。3、这篇文章的内容和构思都很丰富。4、两个新旧社会，真实鲜明对比。5、他的作业基本上都做完了。抄写成语。（第五题）第三课时课时目标：口语交际：介绍世界名城。养成良好的听话说话习惯。课前准备：教师课前要查阅相关资料，并收集整理一部分内容，以备上课时说给学生听。教学过程：教学过程自我加减一、揭题。1、游戏：根据提示抢答中国城市名称。石城-南京羊城-广州蓉城-成都东方威尼斯-苏州东方莫斯科-哈尔滨、东方好莱坞-上海2、过渡：世界各地有许多著名的城市，如对称的古都北京，立体都市东京，花都巴黎，雾都伦敦，佛教之都曼谷，沙漠古都开罗，绿色首都莫斯科，狮城新加坡，水城威尼斯.教学过程自我加减4、揭示话题：介绍世界名城。二、明确本次口语交际的要求：1、指名读本次口语交际的要求。2、教师进一步明确要求：（1）选择一座世界名城；（2）听老师讲有关材料；（3）根据老师提供的材料向同学们介绍。三、指导。1、你知道世界上的哪些著名的城市？2、你对它有些什么了解？（互相补充）3、听老师给大家说说有关城市的情况，可作点简单记录。4、让学生根据自己听到的材料和记