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文档简介

22 吃水不忘挖井人1、 教学内容：1、吃水不忘挖井人 二、教学目标： 1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。正确流利地朗读课文。 2、小组合作讲故事。感情朗读。3、能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理.三、教学重难点：本课的重点是识字朗读，新教材增加了识字练习。识字、朗读是重点，感悟是难点。四、 教学准备：生字卡片、教学课件等五、学情分析： 学生有了独立识字的能力，能借助拼音识字，读课文，对课后的思考练习能积极的去做。七、问题聚集（教学过程）：第一课时（一）谈话引入，在揭示课题中识字1.板书“井”，说说井是什么样的？有什么用呢？想想“挖井”是件容易的事吗？板书课题并认识“井、挖、忘”三个生字。2.齐读课题，说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的人又是指谁？【设计意图】用新的识字方法引导学生识字，培养识字的兴趣。（二）介绍人物，在语言环境中识字1、出示毛主席的画像，让学生说说他是谁？（课前布置收集有关毛主席的图片资料）。2、老师简介毛主席生平及主要贡献（见资料袋）并随谈话出示生字“席、导、革命、解”，让学生认识。3.讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、刻、念”四个生字。【设计意图】在语言环境中识字 ，掌握识字的方法。（三）朗读课文，在文中熟悉生字1.借助拼音，读全文。2.对照生字表划出生字，反复读带生字的句子。3.朗读接力赛，在赛中正音，读对读顺课文。方法：开火车一人读一句，做到四不（不错字、不漏字、不加字、不重复字），读对了下一为接着读，读错了，先正音再让下一位接着读。4.自由朗读全文，要求读正确，读流利。【设计意图】进一步掌握生字。（四）游戏活动，巩固生字1.听音取字卡，再带读组词2.开火车读字卡，分析结构认偏旁。如：忘：上下结构，“心”字底。 挖：左右结构，“ ”旁。第二课时（一） 朗读感悟1.带问题通读全文，了解课文大意。读课题质疑：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的人又指谁？带着问题通读全文。2.逐句细读课文，读正确每句话。可以采取“朗读接力赛”的方法：开火车一人读一句，做到四不（不错字、不漏字、不加字、不重复字），读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。老师指导正音、断句。老师范读，学生欣赏，并做朗读记号。如：吃水/不忘/挖井人，时刻/想念/毛主席。4.自由朗读理解感悟，让学生在读中感悟毛主席的伟大，从而读出崇敬之情。【设计意图】让学生在读中感悟毛主席的伟大，读中表达出对毛主席的崇敬之情。（二）实践践活动1、课文读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。2、组织学生观看电影开国大典。3.根据课文内容，鼓励学生给课文配上一幅图。【设计意图】拓宽学生的知识面，进行口语交际。【作业设
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